下载后可任意编辑和与积的奇偶性的评课稿使学生通过自主探究与合作沟通，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中所蕴含的数学规律。使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程，感受由具体到抽象、由特别到一般的探究发现方法，进一步进展数学思考。使学生进一步积累数学活动经验，增强与他人合作沟通的意识，增进对数学学习的积极情感。教学重点：理解和掌握推断和与积的奇偶性的方法。教学难点：探究和与积的奇偶性，归纳出推断和与积的奇偶的方法。学情分析：对于找规律的学习，五年级的学生在之前已经全面的学习了植树的规律，搭配的规律和周期的规律，也具体的学习了像运算律、用计算器探究规律等内容。学生具备了一定的学习活动能力，积累了一定的基本活动经验，能够初步自主归纳规律。五年级的学生思维比较活跃，喜爱探究发现学习，接受知识的能力较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略，在学习中可以进行有效的迁移。因此，围绕本课的知识展开结构“任意两个数相加——任意多个数相加——任意多个数相乘”，学生能够在经历“举出例子——观察比较——寻找特点——归纳规律”的学习方法结构后，自主的进行结构化的思考。和与积的奇偶性的评课稿
