下载后可任意编辑小学英语教案小学英语教案1优点：备课是教学设计的一个重要内容，教案是实施教学的方案。通过检查发现：我们全体英语老师都能认真，按要求备课。能从以下几个环节着手：一、分析教学对象学习者的个性心理特征，即学习者心理上的个别差异是影响学习结果的一个重要方面。老师要充分了解学生的个性特点，讨论他们的个性差异，因材施教，从而使学生的个性心理得到最充分的进展，获得最理想的教学效果。二、分析教学内容小学英语教材的教学内容与目标应与新的课程标准相适应，要使学生能对英语学习有兴趣和爱好，通过听、说读、写的基本技能训练，使学生获得一些简单的、最基本的语言知识和技能，培育他们初步运用英语进行交际的能力。要达到教学目标，培育学生初步运用英语进行交际的能力，我们应使学生掌握好教材内的语言知识，应对学生进行听、说、读、写四项技能的综合训练，并应使学生的这四项技能进展为初步的语言交际的能力。三、编制教学目标教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确下载后可任意编辑具体的表达，它是具有可操作性的一种评估教学的标准。基础教育的英语课程内容与目标包括技能、知识、情感、策略和文化等。四、选择教学的策略和方法策略泛指计策和谋略。教学策略是指为实现教学目标而进行的思考、策划和谋略。英语教学策略也可以指老师为了使学生更有效地学习和使用英语而实行的各种行动和步骤。教学策略也可以分为教的策略和学的策略，应包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等。五、教学设计(1)教学内容的设计教学内容是根据教学目标、教学的条件与学生的实际而定的。学生通过教学内容的学习，逐步掌握教学的目标教学单元、课时的划分。能突出重点和难点。(2)教学结构的设计从施教系统来说是“准备—形成—进展”;是“呈现—复现—再现”。教学步骤清楚，明了。各环节安排合理，紧凑。(3)还有教学媒体的设计缺点：(1)低年级的作业设计方面层次感较弱，不能全面体现学生个体差异。下载后可任意编辑(2)还有板书的设计也缺乏灵活性和新颖性。(3)课堂教学活动的设计缺乏创新，与时俱进根据学生生理，心理进展全排活动方面还有待提高。(4)高段写作作业的设计还需加强。改进措施(1)提高教研组活动实效性。(2)多阅读和讨论最新教育教学理论。(3)多参加各项教育教学活动。(4)组内老师之间多听课，互相学习，取长补短。小学英语教案2一.教学内容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.二.教学目标1.能够正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。三.教学重难点重点:学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根下载后可任意编辑据实际情况用英语讨论人物。难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。四.课前准备单词卡片，录音机，磁带五.教学过程Step1.Warming-up1.singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesandsay出示一些学科老师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheis......Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。老师出示刚才展示的老师图片，让学生猜一猜老师是什么性格?T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.下载后可任意编辑两组示范后，老师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3ConsolidationGroupwork:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜爱的老师的画像，并向你的组员介绍...
