大班语言活动《七色花》的教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑大班语言活动《七色花》的教学反思（5篇）大班语言活动《七色花》的教学反思第一篇：《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学时，我通过引导、讨论，大部分学生都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事――帮助小男孩健康起来。大家都喜爱这个可爱善良的小姑娘。我又让学生展开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。我留给学生充分的想象空间和沟通时间。然后，再和全班同学分享。学生争先恐后、畅所欲言。“我要很多钱，送给所有贫穷的人，让们过上好日子。”一个同学说。“我要建很多学校，让孩子们都去上学。”另一个同学说。有的说：“我希望所有的白血病人都能健康起来。”有的说：“我要建很多美丽的房子，让无家可归的人都有房子住。”“我要送给爸爸一辆摩托车，因为的车子坏了。”“我想到北京看看真正的天安门。”学生的愿望还有很多，很多。有的刚说完又抢着要发言，连平常不喜爱发言的同学也跃跃欲试。我尽量让每个同学都有发言的机会，还特别照顾那些平常不爱发言的学生。下载后可任意编辑课堂是学生舒展灵性的空间。只要留给学生思维和想象的时间和空间，制造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言再加上老师的引导、鼓舞，学生的灵性可以得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动。我发现孩子们都有一个善良、美丽的心灵。大班语言活动《七色花》的教学反思第二篇：《七色花》故事中的珍妮用奇妙的七色花瓣实现了七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的欢乐。活动中我力求让孩子们能跟随珍妮置身于奇幻的童话世界，从而感受七色花的奇妙，萌发帮助别人的.美好愿望。对《七色花》教学活动的反思如下：一、了解幼儿，深挖教材我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力进展的比较好，们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。但是《七色花》这个故事有其一定的教育意义，七色花的奇妙意味着要让幼儿展开丰富的想像，橙色花瓣珍妮帮助了别人意味着要提升幼儿的情感，如何实行有效的教育策略来突破这个难点将是关键。但是在活动中，从孩子的回答看孩子们没有充分地感受到七色花能将根本不可能的事情变为现实这个神气的功能，孩子的情感提升也显得有点苍白无力。假如老师能稍加点拨，在欣赏完故事后增加这样的下载后可任意编辑提问：“你觉得七色花奇妙吗？它奇妙在什么地方？”然后老师根据幼儿的回答进行提炼，幼儿就能充分地理解到底奇妙在什么地方，接着再分析珍妮哪一片花瓣用的最好萌发幼儿帮助别人的情感。二、设置情境，有效提问《七色花》的故事篇幅较长，假如老师把握不好时间就很容易拖堂，造成幼儿学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的珍妮在实现愿望的过程中的心情是怎样的？以分段的形式展开讲述，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点让孩子体验心情，学会说故事中的语言，从而为接下来的想像、讲述做好了铺垫。所以孩子学说珍妮的话学的较好但在活动的开头和结尾的两个提问比较无效，其实活动的开头只要让孩子感受七色花的颜色和美丽，接着引出故事即可。在活动的结尾可自然地问到孩子假如你也拥有一片七色花瓣，你想帮助谁？在孩子讲述自己愿望的过程中也可让幼儿结合珍妮的话来说，这样更能体现完整性。三、有效回应，突破难点本堂课的难点关键在于让幼儿体验帮助别人是欢乐的，也就是珍妮第七片花瓣的使用。在活动中我也通过师幼的互动表演，让孩子体验奇妙和欢乐，但是在角色的分配上显的不是很合理，可让幼儿做小男孩，老师做珍妮。在让下载后可任意编辑幼儿回答珍妮哪一片花瓣用的最好时，一个孩子讲到了橙色花瓣最奇妙，而没有及时地回应、提炼的回答：你觉得橙色花瓣用的最好，为什么？发而被孩子带过去了，也跟着说橙色花瓣最奇妙，给了孩子一个误导，所以在课堂中我对于自己的教学思路应该更明确些，要善于去引导幼儿从而一步步达成教学的目标。此外，...