下载后可任意编辑颜色对对碰中班教案颜色对对碰中班教案1活动目标：1．探究颜色混合后产生的变化。2．乐于和同伴分享自己的发现。3．同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4．进展幼儿的动手能力。5．尝试通过动作和色彩来感知美、制造美。活动准备：装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。活动过程：一、清水变成有颜色的水1、出示材料并观察T：今日我请小朋友来当魔术师，你们认真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？2、清水变色T：认真看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（老师示范操作）T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）3、标记颜色下载后可任意编辑T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。4、说说你的瓶子并猜猜原因T：请你们来说说自己变出来的颜色。T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（老师提示瓶盖里的秘密。）5、验证猜想T：你们自己试试看，到底是不是这样的。二、混入新的颜色1、选择新的颜色，贴上新的标签T：现在，请小魔术师们选择你喜爱的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。2、猜想会发生什么T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？3、尝试混入新的颜色，验证猜想T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。4、说说变化T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。三、说说颜色是怎么变出来的1、总结实验过程和结果T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。下载后可任意编辑2、发现相同和不同T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们认真看看，它们有什么相同的，什么是不同的。活动延伸：1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因2、鼓舞幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。活动反思：该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，老师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。老师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜想新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜想，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探究，与同伴分享、合作的目的下载后可任意编辑同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。颜色对对碰中班教案2教学目标：1、初步感知两种颜色配色后的变化。2、积极关注周围生活中有色彩的物品。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、激发幼儿对颜色的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝颜料。2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。活动过程：一、用变魔术的形式，变出三原色。1、老师演示小魔术。2、幼儿玩变魔术的游戏。3、进一步认识三原色。4、揭示变魔术的秘密。二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。三、关注周围生活中有色彩的物品。下载后可任意编辑从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些美丽的颜色，我们的生活才会这样美丽才会这样丰富多彩。活动延伸：孩子们，咱们今日就玩到这儿，带着咱们编出的美丽颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。教学反思：颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下...
