小学语文《望庐山瀑布》课件甄选范文三篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学语文《望庐山瀑布》课件甄选范文三篇小学语文《望庐山瀑布》课件甄选范文1教学目标：1、了解古诗大意，感受大自然的奇妙漂亮，展开想象，体会诗人的情感。2、学会本课生字，培育自学能力与语言感悟能力、语言表达能力。3、有感情地朗读古诗，并能背诵默写古诗。开展语文实践活动。教学过程：一、情景导入。同学们，我们的祖国悠久，文化灿烂，疆土辽阔，风景优美。请看大屏幕(出示课件，配乐)，说说你感受到了什么?还记得叶圣陶爷爷的诗篇《瀑布》吗?(齐诵)叶圣陶先生笔下的瀑布幽美轻灵，有如一位行吟诗人的咏唱，而唐代大诗人李白眼中的瀑布是怎样一番情景呢?今日，我们一起来走近脍炙人口的诗篇---《望庐山瀑布》，感受诗人诗中的漂亮景象。齐读课题，板书课题：望庐山瀑布。这是一首赞美瀑布的古诗，请大家饱含深情地再读课题。二、理解题目，了解诗人。1、唐诗是我国历史长河中的一支烂灿的奇葩，它以其下载后可任意编辑用词精炼、音韵和谐、意境深远赢得了亿万炎黄子孙的喜爱。在几百首唐诗中有写情的，有写景的，有描绘优美意境的，有抒发气概磅礴的。2、下面请同学们自由读古诗。(1)自由读古诗，想想你读懂了什么?感受到了什么?(2)提出不懂的问题。3、“庐山”是我国的名山，它在哪儿?(在我国的江西省九江市南部“庐山”它是个风景秀丽、令人向往的地方我国的风景区。)生字“庐”，说一说你是怎么记住它的?(因为“广”字的下面是窗户的“户”，就好像是宽阔的天宇之下有一个“窗户”，“庐”就是指简陋的茅屋。比如茅庐、草庐、三顾茅庐。)“庐”和下文的“炉”怎样区别?在庐山的西北部有一道瀑布，“瀑布”的“瀑”字与水有关，离不开水字旁，注意不要把最后一部分写新时代习书记想&ldqu习某某;水”字。4、作者李白是一个什么样的诗人?学生互相沟通资料，了解诗人李白。(李白，字，太白，自号“青莲居士”，有“诗仙”之称。李白的一生，是“济苍生”、“安社稷”报效祖国的一生，又是酷爱祖国大好河山，不知疲倦地寻求大自然之美的一生。李白喜爱喝酒，“斗酒诗百篇”的李白，是集“诗仙”、“酒仙”于一身的奇才.三、试读古诗，初知诗意。下载后可任意编辑1、同学们知道的真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样子的呢?请同学们认真地再读一读下面的诗句。2、指名试读，老师范读、指导朗读，学生初步感知诗意。四、品读诗读，理解诗意。1、读了这首诗，你们读懂了什么?看到了哪些景象?(太阳、香炉、紫烟、瀑布、流水)(“日”是指太阳，“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。)讨论沟通：(1)诗中为什么不用“升&rd六四运动uo;而用“生”呢?为什么会产生紫烟呢?(由于瀑布飞泻，水汽蒸腾而上，在太阳光的映照下变成了紫色的烟雾。)(2)词语：生火生炉子升旗升起学生反复读这两组词语，小组讨论“生”和“升”两个字意义上的异同。习近平先生3)让学生自由读全诗，说说哪些词语用得好。(“飞”、“落”写出了瀑布凌空而出，喷涌而下。“挂”，瀑布本是流动的，作者却巧妙地将动态定格，化动为静，维纱维地写出遥望中的瀑布的漂亮壮观。同时，也只有大自然能挂起如此气概磅礴的瀑布，其中不正隐含了作者对大自然的奇妙力量的由衷赞美吗?)这些词让你想到一个怎样的画面?(太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上下载后可任意编辑升腾起紫色的烟雾，远远望去，瀑布就像挂在前面山峰间的一条大河。)这是作者从远处来观看瀑布，从大处着笔，概写所望到的全景。2、此时作者站在哪儿观看瀑布?请大家再次读诗句。从哪些D4yU3uSDFL3ikUfx词知道的?(诗中的“望”、“遥”)是的，因为瀑布高大，从远处看才能观其全貌。3、瀑布如此雄壮瑰丽，你们感觉到了它的磅礴气概了吗?从哪里感觉到了这种气概呢?请大家再次回到诗句中，默读诗句。“飞”字突出了水流速度怎样?“直”说明了山势怎样?(陡峭)“三千尺米”，说明了什么?真的有三千米吗?(夸张手法)4、长长的水流飞快地从山上直泻而下，简直让人不敢信任，于是诗人有感而发……(齐读)“疑是银河落九天”。小组沟通：(1)为什么“疑是银河落九天”中用“疑“不用“像“?(引导学生回忆静夜思中的诗句...