下载后可任意编辑新老师沟通会发言稿有人说时间像风，恍然飘过。蓦然回首，或许能看到风飘过后的些许改变，但却看不见风的存在。来到xx的两个月，真的就像一阵儿吹过，随着九月酷热的暖风，飘到了十一二月瑟瑟秋风。看不见的是时间如风的脚步，留下的却是满当当的感受与思索。收获篇一．课堂常规的收获和一二年级的孩子相处，大都是欢乐的。开学两个月，经过跟美术组老师们的请教，我很注意对一二年级小朋友课堂常规的养成。就拿美术工具的准备来说，每次上课基本带齐，当然间或两三位没有带也情有可原。对于这点，我收获的经验是这样的。开学第一周，在班级里布置和要求美术课的常规和需要带的工具。第二周，上课前表扬带了美术工具、摆放位置正确、坐姿端正的小朋友，并颁发“准备星”。对少数没带工具的小朋友分别问清情况，跟他们讲道理“工欲善其事必先利其器”，意思是“要做好一件事，准备工作非常重要”，同时还给他们机会。到了第三周不带的小朋友我想一定是家校沟通出现问题，于是想了个办法，记下孩下载后可任意编辑子的家长电话，短信通知每周美术课的时间，并希望提前为孩子准备好美术工具。果然，有位家长回复说就是根据课程表提前准备的。我这次恍然，由于开学初家长会给家长发下的课程表，经过部分的小调整，已经不是原来的样子，期间可能没有沟通好。于是我短信回复道：“谢谢您的配合，间或的小误会不怪孩子，只要家校联系沟通好，问题就解决啦。”家长也很兴奋，还向我要了班里的新课表，我抄一份让孩子带回家就是了。于是再接下来的美术课，小朋友们都是美术工具摆放好，昂首挺胸地坐姿准备上课。间或有忘带的情况，我就提倡身边的小朋友发扬“助人为乐”精神，然后互相说声“谢谢你，没关系”就解决了。开学两个月了，孩子们在美术学习上也有进步。拿一年级来说，每个原来都有一两个画画最好的小朋友，而现在每个小朋友都画得很棒，个个都令我欣赏。二．和孩子们的相处之道首先，我认为老师生气，就是“拿自己的错误惩处自己”。我思考为什么自从当了老师，发脾气频率增高那么多。我反思正因为不够好才需要老师。有一次我上课，作业中应该注意的问题我全部都讲过，并且让学生以举手的方式表达听懂了。结果在制作的过程中，仍然有许多同学问我已经讲过的问题，犯了不应该犯的错误。于是我生气下载后可任意编辑地批判他们没有仔细听讲。可是时候想想，讲课时我有没有关注到每个孩子？而且孩子之间的接受能力不同，听懂了并不代表做的出啊！所以当时我应该用细心、耐心去引导他，帮助他。而我却在生孩子的气。学校，就是一个允许犯错误的地方，假如每个孩子都够优秀，还要老师干什么？一次在学校群里看到一位老师分享了一首诗，叫《牵一只蜗牛去散步》，是说教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。虽然我们也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。我们又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，多去感受孩子的世界。因此我平常多和孩子亲近，寻找他们的语言，探究他们的思维方式，努力让自己跟孩子们课上课外更亲近。其次，一切暴力的方式都是粗俗的，这种暴力包括语言暴力。作为老师，我明白决不能谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱卑视性的语言损害学生的心灵，时刻注意自己的言行。再次，孩子们很热情，课间看到我总免不了要向我打招呼，而我间或很疲乏我还是会给孩子们一个微笑或者回应，让孩子们感觉到老师的亲切，感受到学校的温暖。三．xx老师给我的感染下载后可任意编辑有同事打趣地说，校园里我们见面都是一路小跑，还不忘说声：“嗨，上课去啊！”也正是这种积极奋进的xx氛围，不断感染着我们新老师。最令我们快速成长的是每周的集体备课。还记得九月份刚来我被安排上第三周综合组的“每周一课”，第一次试课连我自己都感到很不理想，但是帮我听课的徐老师、王老师和我的师傅余老师等等通过一次次的帮我磨课，给我意见，我的师傅余老师还把自己的班级给我上。就这样这一节课在一周内经历了蜕变，最后得到了一些肯定。我想这是xx团结奋带给我们新老师的成长。xx团队力量带来的成功还有很多，例如体育组的团...
