下载后可任意编辑小学三年级语文《风筝》教案【篇一】小学三年级语文《风筝》教案一、教学目标：【知识目标】1、认识、会写“倘、寞、柄、鄙、恍、掷、惩、罚、恕”9个生字。辨析多音字“恶、什”。2、理解课文内容，积累语言。3、体会对比的写法。【能力目标】1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2、读懂课文，能概括出作者对放风筝态度的变化，明白产生变化的原因。【情感目标】理解课文内容，感受文中浓浓的同胞手足之情。学习作者严于自省、知错必改的情操与美德。二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，体会学习作者严于自省的精神。三、教学难点：理解课文结尾对“我们”会面的描述表达了作者怎样的思想感情。下载后可任意编辑四、教具准备：小黑板五、教学时数：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，初步了解课文内容。教学重点：尝试概括课文的主要内容，掌握生字的音、形、义，积累词语。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：小黑板教学过程：一、谈话引入，导入新课同学们，你们玩过风筝吗？风筝是报春的天使，孩子们因为渴望春姑娘的来临，才用风筝去迎接她，装扮她，赞美她。可是有个孩子却无端地被剥夺了玩风筝的权利，让我们一起去看个究竟吧。二、朗读课文，学习生字词1、指名分段朗读，其余学生边听读，边做笔记。下载后可任意编辑2、学生自由朗读课文，要求读准字音，辨明字形及词义。3、检查生字自学情况，强调字形、字音。倘（tǎnɡ）莫（mò）柄（bǐnɡ）恍（huǎnɡ）鄙（bǐ）掷（zhì）惩处（chénɡfá）恕（shù）4、小黑板出示多音字，并学习。mó（模型）shí（什物）è（凶恶）模什恶wù（厌恶）mú（模样）shén（什么）ě（恶心）5、结合上下文解释词语。惩处：严厉地处罚。伶仃：孤独，没有依靠。寂寞：孤单冷清。嫌恶：嫌弃厌恶。课文里指厌恶的意思。惊惶：惊慌。恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。三、学生默读课文，整体感知文章1、小黑板出示问题，学生带问题读课文：这篇课文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？2、读后反馈。四、分清层次，理清脉络下载后可任意编辑1、默读课文，讨论：课文以“风筝”为线索，分几层意思来记叙的？2、反馈：第一层（第1自然段）：回忆在故乡的二月，孩子们放风筝的情景。第二层（第2——-3自然段）：主要写“我”嫌恶放风筝，不准弟弟放风筝，还折断了弟弟没完工的风筝。第三层（第4——-7自然段）：写“我”到中年后的反思和忏悔，表达了无法弥补的沉重和遗憾。五、课堂练习1、比较下列形近字。趟（）寞（）恕（）惩（）倘（）漠（）怒（）征（）2、说说下列描写各是哪方面的描写。①他向着大方凳，坐在小凳上；便惊惶地站了起来。②我即刻伸手折断了蝴蝶的翅骨，又将风轮掷在地下踏扁了。③“我有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。④他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。六、布置作业下载后可任意编辑1、抄写生字并组词。2、朗读课文，练习背诵第一自然段。第二课时教学内容：理解课文内容，体会学习作者严于自省的精神，背诵课文第一自然段。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会学习作者严于自省的精神。教学难点：理解课文结尾对“我们”会面的描述表达了作者怎样的思想感情。教具准备：小黑板教学过程：一、学习第一段1、齐读，师生合作读。2、进一步理解“倘”“伶仃”的含义。3、学生尝试质疑，解疑。4、小结，练习背诵。二、品读课文第二段1、出示小黑板，指名读句子：“但我是向来不爱风筝下载后可任意编辑的……因为我以为这是没有出息孩子所做的玩意儿。”你从这句话可以看出“我”对放风筝的态度怎样？（嫌恶）从文中哪些地方看出“我”嫌恶放风筝？（不许弟弟放风筝；弟弟喜爱风筝，“我”却认为是笑柄、可鄙的；我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。）重点研读第三自然段中的这几个关于描写人物神态、动作的句子。2、弟弟对风筝态度如何？从哪些句子可以看出？（入迷）（相关的句子有：他只得张着小嘴...
