下载后可任意编辑《红领巾真好》二年级教案《红领巾真好》二年级教案1一、教学目标1、认识课文中的8个生字，积累词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。3、初步具有爱鸟护鸟的意识。二、教学重难点重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。难点：在体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的关爱的基础上产生爱鸟护鸟的情感。三、教学准备（音乐、影片）；资料（益鸟的知识）等。四、教学过程（一）观看影片，激趣导入1、导语：清晨，太阳慢慢地张开了笑脸，幽静的大森林喧闹起来了，你听！谁来了？[几声鸟叫声]2、让我们来看看这些小鸟吧！[播放录像]你看到了什么？（你觉得这些小鸟怎么样？）下载后可任意编辑（可爱、机灵、活跃、欢乐、快乐……）——随机板书（二）初读课文清晨，这些可爱又机灵的小鸟在林中干什么呢？请小朋友们把书翻到P126，自己读读课文，要求：读正确，读通顺，遇到生字多读几遍。1、自由读2、他们在林中干什么呢？（指名说）多么欢乐，多么活跃啊！自己读读这些词语吧！[出示词语]：唱歌叽叽喳喳蹦蹦跳跳梳理蓬松的羽毛扑棱棱捕捉害虫（1）谁来带大家读读？（2）开火车3、谁同意用朗读把可爱的小鸟带给大家？（指名分段读，随机正音）其他的小朋友边听边想：这是怎样的一群小鸟？你想用上这里（黑板上）的哪个词？也可以找找书上的词。（三）朗读感悟（一、二小节）这是一群怎样的小鸟？（指名说，随机进入一、二小节的教学）下载后可任意编辑可爱、欢乐：1、你从哪里看出小鸟的可爱（欢乐）？请找到这一小节，认真读一读。2、谁来读？（指名）3、多么可爱（欢乐）的小鸟，让我们闭上眼睛，听着音乐去感受一下：小鸟正在做什么？[播放笛乐《荫中鸟》，闭眼想象]叽叽喳喳：唱歌多么欢乐呀！（速度快一点）小鸟们正在对话呢！（叽叽——喳喳）拓展：林中的小鸟还会发出哪些叫声？小鸟的叫声多么可爱呀！谁来读读这一小节？蹦蹦跳跳：小鸟跳得多轻巧呀！（富有节奏、弹性）跳得多么轻松！一会儿……一会儿……：多么满意，多么悠闲！4、多么可爱、多么欢乐的小鸟呀！谁再来读读？（1）指名师生对读（2）和你的同桌读一读吧！（这还是一群怎样的小鸟？）机灵、活跃：1、你从哪里看出小鸟的机灵（活跃）？请再找到相关的小节，读一读。2、指名反馈：下载后可任意编辑扑棱棱，飞来飞去：（1）怎样叫“扑棱棱”？你能做做动作吗？（2）“扑棱棱”，真有力啊！谁能来读读这一节？捕捉害虫：（1）这些机灵的小鸟还会做什么？（捕捉害虫、蹦蹦跳跳、梳理羽毛……）（2）是的，鸟是我们人类的好朋友。你知道有哪些益鸟？（3）谁同意来赞一赞我们的这些朋友？（评：你非常喜爱我们的这些朋友！）3、多么活跃，多么能干的小鸟啊！让我们一起来读一读。（四）课中操小鸟多么可爱，小鸟多么欢乐，让我们和它们一起唱一唱，跳一跳吧！[播放儿童歌曲《欢乐的节日》]（五）朗读体会，情感升华1、清晨的树林里，小鸟在那儿歌唱、跳跃。远远地，出现了几个身影，是谁来了？请小朋友读读课文的第三小节，想想：你读懂了什么？（1）自由读（2）指名读：·读了这一节，你有什么疑问吗？（为什么加引号？）下载后可任意编辑你读懂了什么？（“红领巾”来干什么：放鸟巢、写木牌；小鸟怎样：“红领巾”真好！）（3）“红领巾”是来和小鸟做朋友的，在座的“红领巾”你想和小鸟做朋友吗？你想为了小鸟对别人说些什么？（4）小朋友刚才说的其实都是同一句话，就是——“请爱护小鸟！”（六）朗读课文（背诵课文）让我们把小鸟的可爱告诉更多的人，让大家来和小鸟做朋友！能把课文连起来读一读吗？1、四人小组合作，选择喜爱的方式来读；展示。2、男女生分开读（男生问女生答——女生问男生答——齐读）3、老师和小朋友一起来读好吗？（配乐，师生对读）3、让我们祝福小鸟一路走好。[配影片]（七）课堂练习1、我来照样子写几个。（１）叽叽喳喳（２）扑棱棱《红领巾真好》二年级教案2学习目标1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。2、正确、流利、...
