下载后可任意编辑小学一年级语文《海水》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《海水》原文海水海水我问你，你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。海水海水我问你，你为什么这么咸？海水笑着来回答：因为渔人流了汗。【篇二】小学一年级语文《海水》教案教学目标1、课文内容，感受大海的漂亮富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、继续培育学生随文听读识字的能力，认识14个汉字。会写“回、因”两个生字，知道先里头后封口的笔顺。4、培育学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。下载后可任意编辑教学准备识字卡片课件教学重点：正确流利地朗读课文，培育学生随文听读识字的能力。教学难点：培育勤学好问的习惯。［教学过程］：一、创设情景、激趣导入师：孩子们，你们知道吗？昨天晚上呀，我做了一个很甜美的梦，猜猜我梦到什么了？生1：老师，您是不是梦见……？生2：老师，您是不是梦见大海了？（播放多媒体课件：大海的图片资料）师：是啊，“大海、大海，像个摇篮。摇过去，白帆点点。摇过来，鱼虾满船。大海、大海，多大多宽！瞧，太阳和月亮，也睡在里边！”我梦见丁丁带着我们来到了漂亮、辽阔的大海边。翻卷的海水，已经向我们发出了隆重的邀请，邀请我们去探究大海的神秘。孩子们，咱们一起投入大海的怀抱吧！［师：你觉得大海怎样？二、相互问答，学会读1、师：大海真的很美很大，今日老师想介绍刘饶民爷爷写的一首儿童诗给大家，知道诗的名字吗？2、老师板书：海水。请大家大声的读两遍。下载后可任意编辑3、现在我们翻开语文书28页，先自己读一读课文，圈出生字宝宝。4、老师发现很多小朋友已经会读了，那么现在同桌三人一起读一读课文和生字宝宝，注意要互相帮助。学生读书，老师相机指导。5、师：听同学们读得这么起劲，老师也想读一遍，看看还不认识的字，能不能马上被你记下来，注意要怎么听呀，对了手指着听。6、现在有没有勇敢的孩子能来到讲台上指着屏幕读给大家听。其他同学得仔细听，等一下老师请人来评一评。7、同学们让我们学着他们的优点一起来读课文吧。8、小朋友们读得真好，现在请小朋友们找一找课文中有几个这样的“？”也就是说刘饶民爷爷向海水提了两个问题，分别是老师板书：蓝咸9、师：老师现在请女生来问，男生来回答，老师读旁白。（读的很大声，可是大海是怎么回答的呀？（笑着）那我们就再来一次，记得笑着来回答。10、男女生分角色读，并询问“海水的怀里抱着天，为什么就变成蓝色的呢”11、老师继续问：“海水海水我问你，你为什么这么咸？”生回答要答出表情。12、老师：海那么大，海水那么多，渔人的汗却弄咸下载后可任意编辑了海水？你想到了什么？三、轻松识字（1）老师范读、整体感知师：老师先来读读《海水》这首有趣的小诗，请孩子们欣赏欣赏，注意听老师是怎样读准每个字音的！请翻到语文书第28页，听读准备师：听了老师的朗读，你想说些什么？生：我觉得老师的声音很响亮。生：我觉得老师读得很有感情。生：我觉得课文很美。（2）随文识字、合作沟通。师：这么美的诗文，想读吗？生：想。师：遇到不认识的字可怎么办呀？生1：我可以问老师。生2：我可以问同学。生3：我还可以猜一猜。师：对，我们还可以把生字宝宝前后的字连起来读一读，再来猜一猜生字宝宝的读音。猜一猜和问一问都是识字的好方法，可以帮助我们认识很多的字宝宝。师：请听清楚读书要求：（1）自己读一读课文，不受别人影响。下载后可任意编辑（2）慢慢地、一个字一个字地指着、读好每一个字宝宝。（3）遇到不认识的字请用“○”圈起来猜一猜、问一问。做好读书准备，开始吧！师：孩子们读得好仔细呀！下面，请孩子们指读给同桌听一听。听读的孩子注意检查你的同桌：（1）是不是指着字宝宝慢慢读。（2）遇到不认识的字宝宝有没有想办法认识它？师：我听说有几个孩子指读得特别仔细，老师真想学习学习。请孩子们关上书，哪个能干的孩子同意上来指读《海水》这首小诗呢？生：我同意。“海水海水我问你，你为什么……”四、拓展延伸，学编诗1、师“听你们这么有感情的读后，老师觉得自己也...
