小学二年级语文《编箩筐》原文及教案VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《编箩筐》原文及教案【篇一】小学二年级语文《编箩筐》原文抗日战争时期，我在延安。那时，我还是个孩子。伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着搞生产。我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法。正在这个时候，朱德总司令来了。他问我们：“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？”“要，要！”我们兴奋得跳起来。朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学。朱总司令编得又快又好。这天，我们每个人都编了一个箩筐。编得不好，可是朱总司令却表扬我们：“不错，不错，学得挺快嘛！”从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编箩筐。一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。【篇二】小学二年级语文《编箩筐》教案下载后可任意编辑设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主进展，主动探究。课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培育了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。教学目标1、能用喜爱的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语。2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。3、激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。教学重点1、引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字。2、引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。教学准备老师；本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。下载后可任意编辑学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。教学时间建议本课用1~2课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣1、播放乐曲《南泥湾》2、谈话：小朋友们，会唱这首歌吗？在我们中国革命，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今日，我们就一起来学习课文《编箩筐》。3、资料沟通。引导学生沟通，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。二、合作探究，理解感悟1、复习学习方法。（1）学生回顾，汇报。（2）老师总结，并用课件出示学习方法读：用自己喜爱的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。记：自由读文，勾画生字，同桌互相沟通识记方法。下载后可任意编辑议：沟通生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。诵：声情并茂地朗读课文。2、学生分小组学习课文（可自由组合）。3、用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。4、全班沟通，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获？（可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟……）5、学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。6、老师重点引导学习（小黑板出示句子）：A、伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。（1）观看《东方红》片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。（2）齐读，指导读好这句子，勾画句式。（3）句式练习：有的……有的……（4）多种形式练习朗读。B、课件出示第三段。（1）指导分角色朗读。（2）自由读，指导读。下载后可任意编辑（3）讨论：总司令是以什么样语气说这段话的？从对话中你感受到总司令是怎样一个人？（4）沟通。（5）再分角色朗读。三、情感升华，课后延伸1、再次欣赏电影《东方红》片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。2、朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深化地了解和学习朱德总司令的崇高品德。四、竞赛写字，评选小小书法家1、自己观察田字格的字，描红。2、向同学推举自己写得的字，说说推举的理由。3、同桌互评，及时鼓舞。4、评选小小书法家。五、作业超市、实现拓展1、抄写文中自己喜爱的词句。2、把课文的故事讲给家...