下载后可任意编辑小学二年级语文《松鼠的尾巴》原文及教案【篇一】小学二年级语文《松鼠的尾巴》原文小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干洁净净。一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在下载后可任意编辑身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很温和。小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！【篇二】小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案第一课时课时要点：1、扫除字词障碍，熟悉课文。2、学习理解词语的一般方法。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、启发谈话：小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？2、出示松鼠标本，启发说说：这是什么？松鼠的尾巴怎么样？［板书：毛茸茸］（解释意思：毛细软，又多又密的样子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。［出示课题］二、初读课文，整体感知。下载后可任意编辑1、边听课文朗读录音，边思考：松鼠尾巴有哪些用处？2、自习课文，要求：（1）自学生字，读准音、认清形（2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：收拢跳跃无影无踪顶用（3）自由读通课文（4）想一想：读了课文，自己有哪些疑问？三、检查自习效果1、指名读课文，注意正音2、组织沟通自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”-2的例题）3、组织沟通“课堂练习”-14、组织提出自习中遇到的疑问四、导读课文第一节1、指名朗读，启发思考并说说：小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）［板书］去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）下载后可任意编辑2、齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。3、小结过渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！五、布置作业1、抄写本课的生字词语“课堂练习”-52、正确流利地朗读课文。第二课时课时要点：学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。教学过程：一、复习检查1、抽读字词2、分小节指名读课文3、指名说说：课文第一节主要写了什么？二、继续学习［一］学习课文第二节1、指名读第二节，启发说说：读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？下载后可任意编辑［板书：当笤帚］是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？2、结合第一课时自习时提出的一些疑问深化学习课文（注意随机点拨引导）：“摊开”是什么意思？说明什么？“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？3、指导朗读。4、继续引导：为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？为什么说小松鼠的尾巴是的笤帚？5、引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。6．小结过渡（略）。［二］学习课文第三节1、以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。提示：可以采纳读读、问问、议议等方法来学习。2、组织沟通小组学习的情况。提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来沟通。并随机点拨：下载后可任意编辑“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？“紧追不舍...
