下载后可任意编辑吉祥三宝教案吉祥三宝教案1活动目标：1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培育学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动过程：1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。3、游戏：传闲话。（每人左右各两句）4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏；出示妈妈头饰的符号，大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏；出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。出示符号进行演奏练习。5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。（舞蹈）7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。下载后可任意编辑8、各组展示表演。活动反思：这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采纳出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。吉祥三宝教案2活动目标：1、初步欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。2、通过看图谱、对唱，感受歌曲和谐、温馨的氛围。3、乐意参加活动，体验亲子间的美好情感。活动准备：图谱活动过程：1、律动：开汽车师：小二班的小朋友，我们开着汽车去草地上玩吧!2、复习歌曲：扮家家师：我们来玩扮家家。3、欣赏歌曲，初步用语言和动作来表达自己的感受。师：我们炒的小菜真香，来看看这个家里的人在干什么?你喜爱这首歌曲吗?为什么喜爱呢?下载后可任意编辑4、倾听歌词，出示图谱，进一步感受歌曲的对唱和旋律。(1)师：我们来听听歌曲里唱了些什么?你最喜爱哪一句?(2)出示图谱，师：我们一看这个家，好美啊!他们的唱法和别的歌曲可是不一样。(3)(指着原图谱上的图案“宝贝”。)师：爸爸妈妈唱“宝贝”，那宝贝唱什么呢?(老师出示“啊!”的图案。)依次出示。师：哦，原来是爸爸妈妈问一句，宝贝回答一句。(4)大家一起唱“我们三个就是吉祥如意的一家”。(用手来画弧线，表现旋律。)5、看图谱，尝试对唱。(1)老师扮妈妈，和宝贝慢速对唱。师：宝贝用好听的声音答应妈妈，让妈妈心里好温暖。(2)师：我们跟着这个幸福的家一起唱。6、全曲欣赏。师：这首歌曲的名字叫《吉祥三宝》，吉祥是幸福、如意的意思，我们欣赏的是歌曲的第三段，爸爸妈妈宝贝是吉祥的一家。他们还唱了些什么呢?7、师生，与客人互动沟通(1)师：太阳、月亮、星星是幸福的一家，花儿、果实、下载后可任意编辑种子是幸福的一家，爸爸妈妈宝贝是幸福的一家，小二班的小朋友和老师是吉祥幸福的一家。(2)问问客人老师，“你们和我们一起听，你们温暖吗?”让我们一起抱抱!温暖!(音乐声起)吉祥三宝教案3一、活动目标1、在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《吉祥三宝》2、用对唱、分组唱等形式来教唱和声。3、培育热爱家庭的情感。二、活动准备1、课件《吉祥三宝》2、大草原的背景3、图谱4、吉祥三宝伴奏带与热身磁带三、活动过程1、情景导入，初步感知和声师：今日天气真好，让我们一起做一回小小牧羊人，去大草原领略一下它的漂亮风光，好吗？让我们骑着马儿出发吧！初步感知和声让幼儿扮演树枝与树根小朋友想不想来做一做树枝和树根啊？分组演唱请做树枝的小朋友站这边（相应的动作）反之下载后可任意编辑让我们来开一个大树联欢会，一起来唱一唱吧！（看手势）这样的声音好听吗？它有一个好听的名字叫和声。和声就是-------------2、出示音乐，欣赏歌曲1、初步感知音乐《吉祥三宝》2、听过吗？它的名字叫什么？你们知道这首歌曲是哪里的吗？他是怎么产生的呢？（歌曲简介）你们听清楚里面唱的什么了吗？在歌曲中你看到了什么？3、出示图谱，学唱歌曲师：让我们边看图谱边听老师演唱，听的时候想一想这些图案我是用什么歌词来唱的？个别提问这首歌里面就有我们刚刚学到的和声，谁来说一说它在哪里？让我们把和声部分一起来练习一下。看着曹老师的手势一起来...
