2022好朋友大班教案好挚友大班教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到教案来协助教学教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的好挚友大班教案，希望能够帮助到大家。好挚友大班教案1教学目标：1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本第1页共71页的方法，初步养成主动整理书包的习惯。2．发展幼儿的动手实力。3．培育幼儿敏锐的视察实力。4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5．培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。教学打算：课件活动过程：一．观看课件，收集问题，引发思索，主动参加。第2页共71页上课了，老师请小挚友们打开课本看书，而芳芳小挚友却始终在翻书包找课本。师：片中的小挚友遇到了什么事？为什么找不到书？幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了没有整理好书包小挚友都在等。师：小挚友们都说的对，书包是我们的好挚友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要刚好拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。二．动手实践，合作学习，解决问题。第3页共71页1．视察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。师：小挚友你们书包里有什么？幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办？幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2．幼儿动手尝试整理书包。整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。3．学习辨别，依据须要打算课本。第4页共71页师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？幼儿：把打算用的书本提前拿出来，放在桌子上。三．按部就班，巩固提高。1．做一做，好挚友怎样进书包。师：现在起先放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包形式各异。师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。第5页共71页2．变一变，好挚友很快进书包。师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，起先。3．查一查，好挚友是不是排好了对？师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗？4．归纳总结，轻轻松松回家去。小挚友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小挚友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上小学后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。第6页共71页活动反思：就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本事给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是须要改进的。第7页共71页好挚友大班教案2美术活动《好挚友夹心饼干》，在我引出课题之后，我请孩子们来扮演夹心饼干中的饼干，孩子们一起先不明白怎样扮演，当我请了两个孩子，面对面站好，用手在他们的肚子上“涂上”果酱，然后请他们两个人拥抱一下，算作一块夹心饼干。孩子们乐了，不仅请到的孩子特别情愿做嬉戏，说还要做一回夹心饼干，其他的孩子也都举起手来，让我异样兴奋。你有好挚友吗？你的好挚友是谁呢？平常孩子们很少说自己的好挚友，还有许多孩子都叫不出伙伴的名字，这个时候纷纷举起手来，几个孩子怕老师请不到，在座位上就叫嚷起来，第8页共71页“张老师，我的好挚友是……”“我的好挚友是……”……孩子们迫不及待地要告知老师和伙伴她的好挚友。于是，我又请了好几对好挚友，他们喜爱老师在他们的肚子上轻轻“涂上果酱”，还喜爱和好挚友拥抱一下。粘在一起的感觉真好，孩子们乐此不疲，我也惊喜不已和孩子们一起做着嬉戏，当几个好挚友短暂找不到好挚友时，我会充当孩子们的好挚友，在自己的肚子上各自涂上果酱，和孩子们拥抱在一起。因为时间关系，还须要完成美术活动夹心饼干的制作，但孩子们还兴致很高，我于是...
