下载后可任意编辑二年级上册识字7第一课时教案设计教学目标：1初读课文，知道课文的大概内容。2认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。3认识孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫这几种动物，感受动物们的可爱。4会用“保护、牢记、嬉戏”说话。教学重点与难点：认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。记住“鹰”的字形，读准“锦、鹰、灵”。教学准备：礼物树、课件、生字卡片教学过程：一．谈话引入1．小朋友们，你们玩过拍手歌的游戏吗？谁能给我们展示一下呢？（叫两名同学上台演示）2．呵呵，拍手歌可真有意思，今日咱们也要来学习一首关于动物的拍手歌，大家想学吗？（揭示课题，学生翻开书）二．初读课文1．老师知道有很多小朋友迫不及待地想看看这首有趣下载后可任意编辑的拍手歌，不过在读之前，杨老师有几个建议，能让大家把书读得更好，同意看看吗？（课件出示读书要求：A保持正确的读书姿势。B仔细地读课文，把字音读准，遇到不认识的字，课文下面的小桃子和小叶子可以帮助你。C把藏在课文的动物朋友找出来，用你自己喜爱的记号把它划出来。D最后别忘了把划出来的生字多读几遍哦！）2．记住老师的建议了吗？那就开始吧！（学生自读课文）三．生字教学1．小动物们今日来到我们课堂里做客，也给我们带来了神奇的礼物。（出示礼物树）。谁能认出礼物上的生字宝宝，并大声带着大家读一读，小礼物就送给他。哪个勇敢的小朋友敢上来试试？（指名学生上台摘取礼物，认读生字，老师注意正音，特别注意强调“锦鹰灵”的读音，有不认识的其他同学帮助，礼物分享）2．小组合作学习。由学习小组长组织，选择任意的学习方式，如带读，抽读，齐读，做游戏等等。下载后可任意编辑3．看大家玩得那么兴奋，老师真艳羡，能让我也参加参加吗？（老师拿出生字卡片，和学生一起玩游戏）4．刚才老师拿出的卡片都是有拼音的，难怪大家都读得那么快。那去掉拼音，大家就不行了吧！（老师运用激将法）那咱们四个组比竞赛，看哪组行。（课件出示去掉拼音的生字，四组赛读）5．呵呵，服啦服啦，看来大家都把生字牢牢记住了。6．（悄悄地点击课件，出示“护牢丛嬉”四个字）咦，怎么还留下了四个生字？哦，原来他们没有伴，想让大家给他们找个朋友呢！谁同意帮助他们呢？（指名给生字组词）7．在小朋友的帮助下，四个生字宝宝都找到伴了，（课件出示相应的四个词语“保护牢记丛林嬉戏”）我们来读读他们吧！（齐读）8．用“保护牢记嬉戏”说话。9．现在咱们把本课的生字都学会了，那小动物的名字肯定都认识了，赶快到课文里去看看，读一读，前面划出来的小动物的名字是不是都能念出来啦。（学生自读文中划记的词语）10．呀，这么多小朋友都会了，那可以请他们出来跟下载后可任意编辑我们见面了！（课件依次出示动物图片和相应的动物名称）11．咦？小动物怎么又都不见啦？肯定是看见这么多小朋友害羞了。咱们喊喊他们的名字，把它们叫出来吧！（课件依次出示动物名称，学生齐读后，出示相应动物的图片）四．课文教学1．动物朋友回到课文里去了，想让他们走吗？那就赶紧把课文读一读，留住他们吧！（自读课文）2．课文里这么多可爱的小朋友，你最喜爱谁呢？（指明回答）3．杨老师最喜爱会唱歌的黄鹂百灵，所以最爱读课文的第六句，你们瞧！（课件出示第六句，老师范读）4．就像老师这样，把你最喜爱的小节美美地读上几遍，然后把它读给你的学习小伙伴听好不好？注意，我们一个一个来读，听组长的安排，不抢，别人的时候仔细听，咱们不能让动物朋友们笑话，是不是？（学习小组内沟通读）二年级上册识字7第一课时教案5．谁同意把你喜爱的动物朋友读给大家听？（在全班展示读）6．这么多的小动物都是我们的好朋友，那我们要怎么样做呢？（齐读课文的最后三句）下载后可任意编辑7．这首儿歌是一首拍手歌，配上拍手读会更有意思，想不想试试？（学生边拍手边读儿歌）8．儿歌还能配上各种表演动作呢，好玩极了。看！（老师师范一句，拍手加表演）9．你们想玩玩吗？赶快和你的小同桌一起，合作来演一演吧。...
