1左顾右盼：小心翼翼：空空如也：蹑手蹑脚：我积累的多音字、易错字：5.朗读课文，感知内容：本文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容：一是对白鹅与众不同的“”做了生动的描绘(第段)；二是叙述了白鹅对“我”一家所作的贡献，表达了作者对白鹅的和之情(第段)。质疑问难请针对自身预习情况，提出你的疑问。合作探究1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？（用课文中的词语回答）2.作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？备注：洛阳中成外国语学校LUOYANGZHONGCHENGFOREIGNLANGUAGESCHOOL七年级语文学案3.白鹅（第一课时）班级：姓名：组号上课时间：学习目标1.阅读课文，感知内容；积累字词和文学常识。2.分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。知识链接1.了解作者：丰子恺（1898－1975），浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家；原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里。2.背景资料：《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。《白鹅》就是在这种情况下写成的。3.给下列划线的汉字注音。北碚（）麒麟（）（）猥鄙（）轧轧（）叫嚣（）引吭（）净角（）岑寂（）窥伺（）（）蹑脚（）不胜其烦（）盛馔（）分娩（）4.理解下列词语。冥顽：叫嚣：引吭：局促：奢侈：窥伺：盛馔：岑寂：三眼一板：不胜其烦：备注：23.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？4.白鹅对“我们一家人”有哪些贡献？你如何理解贡献的价值？2.作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文，谈谈你对文章结尾两句话的理解。归纳总结概括本文主旨：课堂检测：1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是()A.盛馔(cuàn)轧轧(ɡá)昂胸凸肚(tū)B.蹲伏(dūn)叫嚣(xiāo)刁奸猥鄙(wèi)C.引吭(hánɡ)冥顽(mínɡ)颇不容易(pō)D.分娩(miǎn)窥伺(ɡuī)丝毫不苟(ɡǒu)2.找出下列语段中的两个错别字并改正。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂枉的。改为；改为。3.根据课文内容，选择恰当的词语填空。高超力强傲慢冥顽愚蠢例如狮子、老虎，头都是大的，表示其。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种之气。4.下列修辞手法判断不正确的一项是()A.鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。(拟人、比喻)B.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(拟人、比喻)C.它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。(排比)D.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(拟人、比喻)5.下列语句中加点的成语运用错误的一项是()A.食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板。B.为了不影响别人，同学们在阅览室里走路都是悄悄的蹑手蹑脚的。C.88岁的他站在台上，用尽全力发言，还屡屡地左顾右盼。D.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。拓展延伸王羲之爱鹅王羲之生性喜爱天鹅，会稽（今绍兴）有一个老妇人养了一只鹅，擅长鸣叫，王羲之要求买下来却没有得到，就带着亲友驾车前去观看。老妇人听说王羲之即将到来，就把鹅宰了煮好招待王羲之，王羲之为此叹息了一整天。又有山阴（今绍兴）一个道士，喜欢养鹅，王羲之前去观看，心里很是高兴，坚决要求买了这些鹅去。道士说：“只要你能替我抄写《道德经》，我一定把整群鹅都送给你。”王羲之高兴地写完，用笼子装了鹅带回家，感到非常高兴。他任性率真的情况就是这样。课后反思
