下载后可任意编辑动物儿歌教案动物儿歌教案篇1一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。3.培育幼儿热爱小动物，喜爱小动物的情感。二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。三．活动过程（一）开始部分。播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。）老师：”今日，老师把这些小动物请到我们班里来了你们欢迎吗？”（二）展开部分1.老师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据老师说出动物的名字。2.老师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老下载后可任意编辑师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓舞幼儿大胆表述。3.游戏“看谁说得好”。当老师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。（最好让所有幼儿有机会参加游戏讲述。）（三）结束部分老师小结：“今日我们小朋友跟这么多小动物做游戏你们喜爱他们吗？你们会怎么样关怀爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”四．活动延伸1.老师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，老师可以组织幼儿进行深化的理解和朗诵。附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。下载后可任意编辑小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。动物儿歌教案篇2一、教学目标1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造、运”三个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。二、设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜爱汉字走向自主识字。三、课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。(老师)2．预习生字，课文。(学生)下载后可任意编辑四、课时安排1课时。五、教学过程（一）创设情景，图片导入，引出儿歌主人公1.创设活动，学习生字出示森林王国图片。情境语提示：同学们，今日，森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀！（配上火车声）2.学习动物名词（1）出示小动物图片师：本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看，它们都是谁呀？（2）出示6种小动物图片，依次学生叫出它们的名字（3）齐读动物名称师：第一次见面，我们一起叫出它们名字，和它们打个招呼吧！3.过渡：其实呀，小动物的名字，和它们在展示会上展示的本领，都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌，正是我们今日要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师，我们一起来读读课题《5.动物儿歌》（二）初读儿歌，识记形声字下载后可任意编辑1.老师范读2.学生自由读，圈出6个小动物的名称（PPT展示开课时六个小动物的图片），自己练习读两遍词语3.PPT出示儿歌全文，边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出（孩子们圈正确了吗？我们一起来看看，请看第一句，你圈出的是哪种小动物的名称呢？……）4.老师指导学生观察汉字特点，发现规律（虫字旁，形声字）过渡：而这六个小动物的名称里，还藏着6个本课的生字宝宝，请同学们对比认字表看一看，是哪6个生字宝宝呢？再请大家看一看，这六个生字宝宝有什么共同点呢？（都有虫子旁）为什么都有虫子旁啊？（哦，虫子旁都与小动物有关）这些字除了...
