第9课新文化运动备课时间：10月14日课标要求；列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物；了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用学习目标知识目标：掌握新文化运动的兴起背景、标志、代表人物、基本内容和历史意义。能力目标：通过对新文化运动兴起的背景、标志、代表人物、主要内容、主要阵地、性质影响等方面的分析，培养学生归纳整理能力。教学目标情感教育和价值观：用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命重点：新文化运动的基本内容及其意义难点：新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学设计课前三分钟育人：纸上谈兵善习：1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？辛亥革命的背景，时间，代表人，阶级，机关报，性质，历史意义。善激：回放镜头1：袁世凯尊孔复古回放镜头2：帝国主义者纷纷祭孔直面历史：民国初年的中华大地：新旧思潮激烈冲突思考：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？善学：（自学课本15分钟，完成并记忆下列格内容。）1、阅读新文化运动的有关知识，完成表一：新文化运动背景兴起标志代表人物旗帜主要阵地基本内容前期：后期：性质2、阅读课本41页人物图及小字内容，完成表二：代表人物作品内容善研：采用同桌→小组→师生合作的形式思考：为什么新文化运动把批判的矛头直指儒家传统道德？课堂探究：新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号、猛烈抨击旧文化，而现在我们却大力弘扬传统文化。你认为两者矛盾吗？为什么儒家思想能够延续两千多年？归纳：新文化运动的历史意义3、阅读分析：有人说：“胡适所主张的文学革命且限于文体形式方面的改良”。请阅读下面胡适的两段文字（见课本42页）谈谈你对上述意见的看法。善导：1、新文化运动矛头指向孔教的原因？因为中国传统文化的内核是儒学，隋唐初年它已被神化为儒教，核心为三纲五常。由于儒学适应了中国封建社会政治经济结构的需要，受到历代封建统治者的重视。近代以来，在寻求强国御侮之路过程中，思想界出现了学习西方的热潮，但中国封建统治势力十分顽固。北洋军阀统治时期，为了其特殊的政治目的，又掀起了尊孔复古的逆流，把孔教作为复辟帝制的工具。因此，要反封建，就要在思想领域把斗争矛头指向孔教，推翻封建制的精神支柱。弘扬和培育中华民族精神，建设中华民族共有精神家园。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。——十七大报告2、态度：古为今用、洋为中用取其精华，去其糟粕批判、继承、改造、创新，与时俱进。因此新文化运动既有进步的一面，也有其局限性。3、胡适所主张的文学革命首先强调文体形式的革命，也注意到文学内容的革命。善习：1．新文化运动的阵地是()A．《每周评论》B．《中外纪闻》C．《新青年》D．《民报》2．我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡()A．自强、求富B．自由、平等C．民主、科学D．民族、民权3．新文化运动的代表人物是()①李大钊②陈独秀⑨鲁迅④胡适A．①②B．①②③C．①③D．①②③④4．下列是一位同学默写的新文化运动的内容，正确的是()①提倡民主②提倡新道德③提倡科学④提倡新文学A．①②B．①②③C．①③D．①②③④5．新文化运动后期，在宣传俄国十月革命和马克思主义方面成就较为显著的人是()A．李大钊B．胡适C．鲁迅D．陈独秀拓展延伸1、鸦片战争后，中国的民族危机一步步加深。为挽救民族危亡，中国各阶级、阶层是如何斗争的？列举出四次重大探索活动的名称、代表人物（一位）、主要主张或口号。结合新民主主义革命的胜利，谈谈你对近代化探索历程的认识。2、对四次近代化探索联系和区别的理解：（1）联系：都是先进的中国人探索中国近代化的努力。洋务运动为中国近代化开辟了道路；戊戌变法有利于中国资本主义的发展；而辛亥革命使民主共和观念深入人心，促进资本主义发展，推动了中国近代化进程；而新文化运动在学习西方先进技术和政治制度以后又一个层次的学习，即学习西方思...
