苏教版四年级上册数学优质课教案范文VIP免费

下载后可任意编辑苏教版四年级上册数学优质课教案范文苏教版四年级上册数学优质课教案2024范文1教学内容：课本第66页至67页教学内容及第67页“课堂活动”中的第1、2、3题。教学目标：1、认识平角的周角，初步建立平角和周角的概念。2、进一步认识锐角、直角和钝角，并建立锐角、直角和钝角的概念。3、认识直角、平角、周角之间的关系。4、通过拼一拼、量一量、剪一剪、转一转等活动培育学生操作、观察、抽象概括的能力，进展学生的空间观念。教学重点：认识平角和周角。教学难点：认识周角。教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题师：我们已经认识过的角有哪些?指名回答，引导学生下载后可任意编辑回忆认识过的角：直角、锐角和钝角。师：你们以前是怎样辨别直角、锐角和钝角的?老师指名回答，引导学生回忆。师：这节课我们继续认识一些特别角，深化认识直角、锐角和钝角。(板书课题)二、探究新知1、建立直角的的概念。让学生用量角器量一量三角尺直角的度数，学生量完后，请几个同学汇报得数，通过沟通，引导学生认识：一个直角是由90°。2、认识平角，建立平角的概念。(1)认识平角。课件演示把两个三角尺的直角拼起来的过程。课件演示后，让学生也按课件演示的过程把两个三角尺的直角拼起来，并看一看，议一议。老师指出：把这两个直角拼起来可以组成一个新的角。(课件闪现新角的顶点和两条边)师：这个角有什么特征?指名回答。老师指出：像这样，两条边在同一条直线上的两个角是平角。(课件闪现下图)(2)认识平角和直角的关系。师：一个平角是多少度你知道吗?你是是怎么得到的?指名口答。通过沟通，引导学生认识：1平角=2直角，1个平角是180°3、建立锐角、钝角的概念。下载后可任意编辑(1)测量。让学生用量角器量出课本第66页下半部分的三个角的度数，并记录下来。指名汇报时，先让学生说一说这三个角分别是什么类型的角，再让学生汇报量的结果。(2)议一议。让学生在小组内议一议：图中左右两边的角与中间的直角有什么不同。(3)沟通归纳。小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角.老师说明:大于180°的角不是钝角.(如181°、200°、220°就不是钝角)(4)练习。(课件出示)把下面各度数所表示的角进行分类。93°45°87°99°145°170°181°90°4、认识周角，建立周角的的概念。(1)认识周角。课件演示一条射线绕着它的端点旋转一周组成角的过程。老师指出：一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角是周角。让学生观察后，指名说一说周角有什么特征?(2)认识周角、平角、直角三者之间的关系。师：你知道一个周角是多少度吗?引导学生推算。1周角=()平角=()直角。下载后可任意编辑1周角=()度三、操作活动指导学生完成“课堂活动”中的第1、2、3题。(课件依次出示3道题)四、全课小结让让学生谈自己学习的收获。五、作业练习十三第1、2、3题。苏教版四年级上册数学优质课教案2024范文2一、教育目标：1.通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。2.通过师生沟通和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学每天做事做作业的态度都决定着自己未来的进展。4、明确数学学习的各项要求。二、教学过程：(一)谈话沟通，明确数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法下载后可任意编辑·1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道老师的姓几划吗?”“你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中很多地方离不开数数的。2、“请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。我们要学会认真观察的好习惯。3、“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说：“老师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。4、“你为什么猜我30岁的?”学...