下载后可任意编辑《中国龙》教案及试讲稿《中国龙》教案一、课题：中国龙二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解中国龙的历史、象征等知识，与同学合作完成舞龙道具。过程与方法目标:通过观察、思考、沟通的过程，了解龙造型、意义等知识，激发学生创作的主动性。下载后可任意编辑情感态度与价值观目标:感悟中华文化的历史悠久，产生作为“龙的传人”自豪感。五、教学重点难点重点：学习龙的历史，了解龙的象征意义，体会龙的精神。难点:在感悟“龙”文化的基础上，合作制作一件有精气神的舞龙道具。六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学准备：多媒体课件、制作视频八、教学过程：(一)导入新课下载后可任意编辑1.老师歌曲导入，演唱《龙的传人》，提问，我们为什么被称为龙的传人呢?2.引导学生回答，因为我们是炎黄子孙，进而引出课题《中国龙》。(二)讲授新知1.初步感知1)老师展示龙文化的视频，提问：你了解哪些中国龙文化的历史?(中国文化中，龙有重要的作用，新石器时代出现，周确定大致造型，汉代与皇权联系在一起，明清达到艺术巅峰，现代只是一种符号图形)2)提问：龙象征什么呢?(原始人崇拜的图腾，象形幸福、吉祥、威武，现代是中华民族的象征。)3)老师放大龙的图片，四人小组观察讨论。4)龙是由哪些部分组成的呢?(龙头、龙身、龙尾)下载后可任意编辑5)组成龙的各个部分代表了什么?(龙身如蛇灵敏矫健、龙鳞如鱼鳞，条理有序，龙爪如鹰抓，扎实气魄，龙角如鹿角，风华稳重，)老师总结：集多种优势于一身的万物之灵，代表了人们的美好愿望2.深化探究1)老师播放不同时期龙的图片，四人小组观察讨论。2)不同时期的龙表现特征有什么不同?(新石器时期龙的形象比较简单，比较接近猪的形象，在汉代的时候呢龙头又比较像马，到了隋唐时期，龙的形象就跟现在比较接近，而到了明清时期龙就看上去比较苍老。)3)画龙的要点是什么?(画龙技巧：昂首、张口、露齿、睁眼，才能画出龙的气魄)(三)老师示范下载后可任意编辑播放教学视频，展示制作舞龙道具的过程，重点讲解关键环节。(四)学生作业要求，小组合作制作一件舞龙道具;播放音乐，老师巡视指导并演示。(五)展示评价学生展示作品，表演舞龙节目，以投票的方式选举出最佳作品，老师进行总结。(六)小结拓展老师带领学生回顾本课所学的知识，体验龙文化，提升民族自豪感，身为“龙的传人”而骄傲。九、板书设计下载后可任意编辑《中国龙》试讲稿开场语：各位评委老师好!(鞠躬)我是面试小学美术老师的20号考生，今日我试讲的题目是《中国龙》(板书：中国龙)下面开始我的试讲。组织教学：上课!同学们好，请坐!一、激趣导入师：同学们，在今日上课之前，老师想跟大家一起唱首歌，大家听，看谁最先猜出这首歌的名字。师：：“遥远的东方有一条龙，他的名字就叫中国···”师：音乐停!大家说这首歌叫什么?师：嗯，老听到同学说这首歌叫《龙的传人》。师：不错，说的很好!下载后可任意编辑师：那大家知道为什么我们是“龙的传人”呢?师：好的，前排的男生你来说。师：你说因为咱们是炎黄子孙!师：嗯，很好，你对咱们的文化有一定的了解，请坐吧。师：那大家想不想跟老师一起来了解一下咱们十分重要的民族文化--中国龙呢?师：老师看大家都说想!师：好的，下面就一起走进今日的美术课堂--《中国龙》。二、讲授新知(一)初步感知下载后可任意编辑师：龙在咱们的民族文化当中一直有着非常重要的作用，现在老师在大屏幕上播放一段关于龙文化的视频，大家仔细的观看，回忆一下，你们了解哪些中国龙文化有关的历史呢?龙象征什么呢?师：哪个同学先来说说看?师：前面这位男同学你来说说看。师：哦，你说你知道龙在古代有着非常重要的地位，在汉代的时候与皇权联系在一起。所以你猜想应该是象征权力和吉祥的。师：嗯，你说的很好，看来你的历史知识很丰富，请坐吧。师：刚刚的同学讲的很好，在中国文化中，龙有非常重要的作用。龙在以前是人们崇拜的图腾，象征幸福和吉祥，在现代则是中华民族的象征。(板书：文化、象征)师：刚刚我们了解了龙的文化和象征，那么现在老师将龙的图片放大，大家仔细观察一下，看看龙由几...
