6《陶罐与铁罐》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《陶罐与铁罐》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《陶罐与铁罐》，这是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。本节课通过讲述陶罐与铁罐的故事，让学生了解事物之间的差异和相互关系，学会尊重他人，培养学生的观察力和思考能力。教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已经学习了《小马过河》这篇课文，了解了事物之间的差异和相互关系，为本节课的学习打下了基础。此外，学生在日常生活中也接触过各种物品，对它们的特性和使用方法有一定的了解，这有助于学生更好地理解课文内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1.培养学生的人文素养。通过学习《陶罐与铁罐》这篇课文，使学生了解事物之间的差异和相互关系，学会尊重他人，培养学生的同理心。2.培养学生的思维能力。通过分析陶罐与铁罐的特点和结局，培养学生的观察力和思考能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的审美素养。通过欣赏课文中的语言美，提高学生的审美能力，培养学生的文学素养。4.培养学生的实践能力。通过课堂讨论和小组合作，培养学生的沟通协作能力和自主学习能力。教学难点与重点一、教学重点1.理解陶罐与铁罐的特点和结局。通过分析课文内容，使学生了解陶罐和铁罐的不同特点和结局，理解它们之间的差异和相互关系。2.学会尊重他人。通过学习陶罐与铁罐的故事，使学生学会尊重他人的不同，培养学生的同理心和尊重他人的态度。3.培养学生的观察力和思考能力。通过分析陶罐与铁罐的特点和结局，培养学生的观察力和思考能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。4.欣赏课文中的语言美。通过欣赏课文中的语言美，提高学生的审美能力，培养学生的文学素养。二、教学难点1.理解陶罐与铁罐的特点和结局。陶罐与铁罐的特点和结局涉及到物理和化学知识，对于三年级学生来说可能比较难以理解。教师需要采取形象生动的教学方法，如通过实物展示、图片展示等，帮助学生理解陶罐与铁罐的特点和结局。2.学会尊重他人。尊重他人是社会主义核心价值观之一，但对于三年级学生来说，可能需要通过具体的故事和例子来引导他们理解和实践尊重他人的重要性。教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和感受，以帮助他们更好地理解和实践尊重他人的重要性。3.培养学生的观察力和思考能力。观察力和思考能力是学生必备的思维能力，但需要通过具体的例子和练习来培养。教师可以通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生观察和思考，以培养他们的观察力和思考能力。4.欣赏课文中的语言美。课文中的语言美需要通过具体的分析和讲解来让学生感受和理解。教师可以通过朗读、角色扮演等方式，让学生感受和理解课文中的语言美，以培养他们的文学素养。教学方法与策略1.采用讲授法，重点讲解陶罐与铁罐的特点和结局，使学生了解它们之间的差异和相互关系。2.组织课堂讨论，引导学生分享自己的观点和感受，以培养学生的思考能力和尊重他人的态度。3.进行角色扮演活动，让学生分别扮演陶罐和铁罐，通过模拟对话和情境，使学生更深入地理解课文内容。4.设计实验活动，通过观察和比较陶罐和铁罐的物理性质，使学生更直观地理解它们的差异和特点。5.利用多媒体资源，如PPT和视频，展示陶罐与铁罐的图片和动画，以增强学生的视觉感知和记忆。6.引入在线工具，如在线讨论区和学习管理系统，让学生在课后继续参与讨论和互动，巩固所学知识。7.开展项目导向学习，让学生分组进行陶罐与铁罐的调查研究，通过收集资料、分析数据和撰写报告，培养学生的自主学习和实践能力。8.采用游戏教学法，设计关于陶罐与铁罐的趣味游戏，以激发学生的学习兴趣和参与热情。教学实施过程1.课前自主探索-教师活动：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《陶罐与铁罐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的...
