下载后可任意编辑小学语文3年级下册教案范文小学语文3年级下册教案2024范文1一、教学目标1.通过学习本课，教育学生从小要善于观察身边的事物，对周围发生的现象要勤于开动脑筋，积极思考。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识本课3个生字。二、教学重、难点1.通过学习本课，教育学生从小要善于观察身边的事物，对周围发生的现象要勤于开动脑筋，积极思考。2.认识3个生字。三、教学准备1.老师准备图片。2.布置学生课前搜集瓦特的有关资料。四、教学过程(一)导入1.出示瓦特图片，师生沟通搜集到的有关这位科学家的资料，从而引出课题。2.板书课题，齐读课题。(二)初读感知1.自读课前提示，明确阅读要求。下载后可任意编辑2.借助拼音自读课文，读准字音，于东生字和读不通顺的地方，多读几遍，达到正确、流利。3.同桌互读课文，注意读出人物对话时的语气。4.知名度文，汇报自己从故事中读懂了什么。(三)围绕重点，讨论沟通。1.指名读第2自然段，思考：瓦特在什么情况下发现壶盖会动的?壶盖为什么会动?(指导朗读，读出“好奇”的语气。)2.奶奶的回答让瓦特得到最终的答案了吗?他又是怎么做的呢?学生自由读文，思考汇报。3.瓦特通过认真观察发现壶盖会动的原因，从中你能感受到它是一个怎样的孩子?(学生沟通，老师引导：他是一个爱观察、爱思考的孩子。)4.自由读第7自然段，小组讨论：瓦特为什么能发明出蒸汽机?并汇报沟通。5.小结：正是由于它能留心观察身边的事物，并认真地讨论，所以他才能发明蒸汽机，也正是因为他的刻苦钻研，坚持不懈，所以他才能成为世界的科学家。(四)拓展延伸1.生活中，你还发现过哪些不被人注意的现象呢?2.学习了这篇课文，你受到了什么启发?今后该怎么做下载后可任意编辑呢?(五)检查识字1.对比字表，画出课文中生字所在的词语，自由读一读。2.出示本课生字，小组内认读，指名读，开火车读，齐读。3.沟通识字方法，肯定各种识字方法。(六)教学总结总结学习收获。小学语文3年级下册教案2024范文2教学目标：1.认识本课的2个生字，会写8个。2.通过学习本课，教育学生从小要善于观察身边的事物，对周围发生的现象要勤于开动脑筋积极思考。3.能正确流利地朗读课文，体会疑问句与反问句的不同。教学重点：1.认识生字，培育学生独立识字的能力。2.瓦特小时候是如何爱动脑筋，爱提问题的。3.结合学生生活实践经验和课文内容理解动脑筋的含义。教学准备：下载后可任意编辑多媒体课件、生字卡片、搜集有关科学家的资料。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你知道世界上有哪些科学家吗?2.老师再向大家介绍一位大发明家，他的名字叫瓦特。(出示瓦特图像)你了解瓦特哪些情况?3.播放课件：瓦特发明蒸汽机的故事。4.板书课题。教学生字“壶”。5.假如给题目加标点怎样加?沟通搜集的有关科学家的资料。沟通搜集的有关瓦特的资料。看课件。齐读课题。通过沟通课前搜集的资料以加深学生对瓦特的了解，激起学习兴趣。同时加强了课堂与课外的联系，为学生创设了宽阔的语文学习空间。形象的画面把学生带入二百多年前那独特的意境中，有效地调动了学生学习的积极性。二、初读感知，认识生字1.自由读课文，要求学生注意读准生字的读音。巡视自学情况，发现学生读文中的困难，及时解决。2.指导小组合作学习生字。3.检查学习情况，重点辅导学困生。4.指名分节读文，相机指导。自由读课文，可用以下识字方法解决疑难生字①读拼音下载后可任意编辑②问一问③猜一猜④学生以小组为单位学习认读生字，通过编儿歌、做动作、观察比较等多种方法记住生字的样子。认读出示的生字。师生合作读、同位读、小组读、开火车读。学生自评，说自己、说别人、说全班都可以。培育学生良好的读书习惯，培育学生在听读中识字的能力。培育学生合作解决问题的能力和自主识字的能力。了解自读情况。三、自主研读，理解体味1.再读课文，思考：你读懂了什么?2.汇报沟通，老师相机板书。瓦特在什么情况下发现壶盖会动的?出示第二段文字，指导朗读并评议。分角色读对话，思考：瓦特和祖母对“水开了壶盖就跳动”看法一样吗?壶盖到底为什么会动?出示句子进行比较，理解“更多的水汽，不是可以推动更重...
