趣意浓浓的语文课北师大版一年级语文下册《水乡歌》教材解说阳店镇中心小学张玲歌说教法水乡歌说教材说学情22334411解说思路说学法55说教学流程和设计意图一：说教材一、说教材教材简析教学重难点教学目标一、说教材1、教材简析一、说教材2、教学目标1、认知目标：学会本课生字新词，学写7个字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：通过朗读和想象感受江南水乡的秀丽风光，感悟作者对家乡的热爱和赞美之情，引导学生结合自己家乡的实际赞美自己的家乡，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学目标教学重点：1、识字教学。2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重难点二：说学情三：说教法闯关游戏多种形式的朗读说教法四：说学法闯关游戏多种形式的朗读说学法五：说教学流程及设计意图《水乡歌》教学流程导——出示学习目标，学生明确学习任务。读——初读课文，学习生字品——进入课文意境，品味水乡魅力说——迁移拓展，随文说话练——课堂检测，巩固提高引——激趣导入，引入课题赏——创设情境，领略水乡神韵1、引——激趣导入，引入课题（预设2分钟）小朋友们，我的家乡在江南水乡，快到我的家乡看一看吧！水乡歌阳店镇中心小学张玲歌引——情境导入，引入课题9设计意图在极短时间内，巧妙地把小学生分散的注意力吸引过来，引发学生的好奇心，吸引学生的注意力，自然地过渡到新知识，使学生感到旧中有新，增强了学生的自信心。2、导——出示学习目标，明确学习任务。（预设2分钟）1、认知目标：学会本课生字新词，学写7个字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：通过朗读和想象感受江南水乡的秀丽风光，感悟作者对家乡的热爱和赞美之情，引导学生结合自己家乡的实际赞美自己的家乡，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。学习目标导——出示学习目标，明确学习任务。9设计意图这三个目标我从学生的认知、能力、情感三个维度方面来制定，从识字写字到朗读背诵、逐一穿插在我的教学过程中。3、赏——创设情境，领略水乡情韵（预设2分钟）赏——创设情境，领略水乡情韵9设计意图孩子对水乡了解不多，借助图片能让孩子进入一个优美的意境，感受这份诗情画意。也对水乡有一点了解。教师的范读更好的激发学生的学习兴趣。4、读——初读课文，学习生字（预设7分钟）自读提示请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。并想一想课文每一小节都写了水乡的什么特点？（提示读书姿势:读书时身子坐正,书本捧好,吸气,定神,再开口,这是会读书的表现.）自读课文9设计意图明确读的要求，对一年级学生来说是十分必要的，这样可提高读书的效率，养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，并能从文中找出水乡“四多”，理清课文脉络，使学生一下子就抓住了课文的主线，对文本结构有了明确的把握。乡接片河活扬清首条桥座过生活渠河塘装白帆飘满歌唱湖面自读检测9设计意图游戏是儿童最乐于接受、最愿意参与的一种活动。识字教学本身是很枯燥的，但可以凭借各种有趣的游戏、有效地调动学生的积极性，激发学生的参与欲望，加深对生字的记忆。不仅可以使课堂气氛活跃，也提高了课堂效率。5、品——进入课文意境，品味水乡魅力（预设13分钟）品—进入课文意境，品味水乡魅力9设计意图多种形式的朗读使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩，感悟美、体验美，得到美的熏陶。从而读出美、读出情趣、读出感情。6、说——迁移拓展，随文说话（预设6分钟）家乡歌家乡什么多？多。，，，—————————。说——迁移拓展，随文说话9设计意图这一环节的设计，既是渗透了热爱家乡的思想感情，又提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，发散...
