学校教研活动总结VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑学校教研活动总结“冬阳暖如三春日，教研之花二月红”。年月日至日，xx中心学校在杨校长的大力支持下，在各教研组的协助及各作课老师的精心准备下，开展了第三届“送教下村”活动。活动开展得热烈而有实效。下面就本次活动做一个总结。一、背景分析，效果预设课堂提问是课堂教学最直接，最有效的手段之一。师生的相互沟通是完全依仗课堂提问进行展开的，所以课堂问题设置的有效与否直接关系到一节课的成败。当前我学区大部分老师在提问上存在着诸多问题，比如，问题设置过多，误认为提问越多越能调动学生的积极性；问题设置过于空洞，给人雾里看花之感；问题设置太过简单或太难要么让学生不动脑筋就说，要么学生无从下手；还有问题设置没有针对性，角度单一，没有梯度等。提问的有效性关乎着教学的成败，但课堂中老师的理答，特别是老师的有效理答更能让课堂增彩，让教学成功系数更大。那么什么是理答呢？所谓理答就是指老师在课堂提问过程中，对学生的回答加以评价反馈。老师理答在整个教学过程中，虽说是一个细节问题，但却忽视不得。老师理答恰当，可下载后可任意编辑以激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，为学生营造积极探究、求知制造的氛围，建立愉快和谐、心理相融的师生关系；假如理答不当，就会严重地损害学生的自尊心和学习的积极性，熄灭学生求知、思维的火花，甚至使学生彻底失去对这门学科的学习兴趣，因此老师应重视课堂理答的有效性。观察我学区课堂教学，老师的理答存在这样一些问题：理答方式单一，对不同学生的不同回答采纳一样的评价语；对于学生的回答没有认真倾听、思辨缺乏准确的诊断；老师的理答不能很好地引导学生深化思考；老师的理答缺乏对学生的鼓舞，不能调动学生求知的积极性；未针对学生实际调整教学，主体作用不到位等等农远资源的利用，能够促进教学的有效性。可是对于国家投入很大的农远资源在教学上却用之甚少。这主要是大家认识不够，没有体会到农远资源在课堂教学中蕴含的巨大教学价值。针对这些情况，根据杨校长的指示，在教务处及各教研员的共同讨论讨论下，本次的“送教下村”活动确立了“课堂的有效提问、老师的有效理答、农远资源的有效利用”的教研专题。对于这次活动，我们是想让各村小老师能够在课堂教学中达到以下效果：（一）关于提问有效性的策略。1、问题设置数量适中，清楚明了。2、问题设置要面对全体，难易适度。3、问题设置要有层次，有梯度。4、下载后可任意编辑问题设置要突出重点，突破难点。5、问题设置要连贯，紧凑，语言要严谨简练。（二）关于老师的有效理答的策略。1、注意倾听，杜绝错误和无效的理答。2、减少简单确定性的理答。3、增加引导鼓舞学生提问的理答。4、提倡进展性的理答。（三）关于农远资源的有效利用1、形成农远资源的有效利用的理念。2、能初步在今后的教学中利用”模一”进行辅助教学。二、精心筹备，力争有效此次“送教下村”活动，从11月初就开始筹备。在定人员上，我们根据老师的年龄及教学专业性的特点遴选了六位老师。这六位老师中有老年老师、中年老师及刚刚走上工作岗位上的年轻老师。在定科目上，我们根据xx学区的实际情况，选取了语文、数学、音乐、体育等科目作为送教科目。在筹备期间，作课老师精心准备，他们钻研教材、探究教法，做了大量而细致的工作。好课是“磨”出来的，名师的经典也是反复打磨、改进的结果。为了向经典靠近，我们的作课老师也历经了数次的教学“阵痛”。磨教学设计、磨课堂教学细节、磨课堂的有效提问、磨课堂的有效理答等。教研组成员为作课老师付出了大量的心血，他们牺牲了自己的休息时间，就作课老师教学设计及下载后可任意编辑课堂教学的一些细节，提出了宝贵的意见。正是因为有这样一支为教研冲锋陷阵的团队，作课老师们的课堂教学才越来越精彩，课堂教学的有效性也在一次次的磨课中得到了彰显。在磨课期间，我们的教研成员及作课老师们共同的感受是———磨课的过程，不仅磨炼了作课老师，也磨炼了观看老师。三、活动开展，沟通探讨本次送教地点为河东和河西两片区。在送教过程中得到了两片区老师们的大力支持与热情接待。正是因...