21曹刿论战科目：语文编写时间年月日第学期总第课时修改时间：年月日课题21曹刿论战授课班级年级授课时数课时授课教师班教学目标知识技能1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。过程方法1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。情感态度学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学重点1．理清行文思路。背诵课文。2．体会课文剪裁得当的叙事特点教学难点反复诵读，体会邹忌进谏的技巧教法学法1．诵读法2．品读法教学手段多媒体课型新授课板书课件设计修改意见作1、生字词。业设计2、熟读课文3、中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战。收集一些这方面的文章阅读教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页）总第课时教学设计及内容修改意见一、导语设计齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因。二、资料展示1．《左传》2．关于历史散文体例3．长勺之战背景简介4．毛泽东《中国革命战争的战略问题》中对长勺之战的评价三、朗读课文，整体感知1．教师示范朗读教师提示本段中的重点字词4．概述课文大意。5．内容梳理提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人——惠未循，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情——之属也。可以一战。提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件?明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。四、研习课文，背诵课文研习第一段。1．齐读第一段。2．讨论交流本段中的难词难句3．翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。提示本段中的重点字词。指名学生回答5．学生根据思路提示背诵课文。五、作业中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战。收集一些这方面的文章阅读武威第四中学课堂教学设计（续页）总第课时第3课时修改意见课时目标：教学设计及内容
