2010年暑期通识培训讲座一（教师专业成长）1、教师专业成长的过程1）预备期师范前及师范教育（教师成长的源头，知识储备，教学理论初识，基础)，关注“原始积累”
2）形成期工作5年内，新手教师，新教师
指导到位，引导其尽心、专心，少做杂事，“关心自我”
3）发展期6-10年，教坛新秀，引导学习老教师、同行等，多看书，多积累，“关注教学”
4）成熟期10年以上，经验总结，撰写论文，科研成果多，围绕学生发展，“关注学生”
2、教师专业成长的内容道德成长教学成长科研成长3、当代教师应有的职业道德爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习4、教师专业知识包括本体性知识条件性知识实践性知识文化知识边缘学科知识和最新科学技术5、教学能力包括教学认知能力教学操作能力教学监控能力6、教学技巧包括动力技巧讲授及交流技巧提问技巧小组个人辅导技巧培养学生思维技巧评估技巧课堂管理技巧7、如何促进教师的专业成长1）学校要营造氛围，激发教师科研意识2）明确自己的主攻学习及研究方向不能搞突击、打游击；要在某一领域学习、看、读、研究（毕竟时间有限）3）不断培养自己的科研能力8、教师专业成长的途径教师专业成长的两种模式：“内在进取”模式和“外在引导”模式教师专业成长“外在引导”的途径：科学合理制定个人发展计划、培育专业理想、做一个终生学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作，学会欣赏、主动争取外援2010年暑期通识培训讲座之二《教育法律与职业道德》一、法律是社会无序状态的对立物（1）特征①调节行为规范②国家制定和认可③规定权利和义务④国家强制力保障（2）渊源①宪法②法律③行政法规④地方性法规、民族自治法规、经济特区的规范性文件⑤规章⑥特别行政区的法律⑦国际条约、国际惯例⑧习惯、政策▲国家规定：省地区、直辖市、省级人民政府所在地、国家规定的较大地区的地方人民政府有权规定法
