第二节离子反应复习课教学目标：1、知识目标：巩固理解离子反应发生的条件，掌握子反应的本质熟练掌握离子反应方程式的书写。2、能力目标：学会利用题目信息，提高解决问题的能力。3、情感与态度目标：通过比较、归纳、分析、综合，加深对电解质、离子反应的理解，体验科学探究的艰辛与快乐，养成务实求真、勇于探索的科学态度，树立辩证唯物辩证主义世界观I知识回顾，检查反馈：在下列物质中：①CH3COOH②HCl③NaOH④Cu(OH)2⑤AgCl⑥Na2CO3⑦C2H5OH⑧H2O⑨SO2⑩Fe(1)属于强电解质的是____________（2）属于弱电解质的是____________(3)属于非电解质的是____________II问题驱动、导入课题：“哑泉致哑”、“安乐泉解毒”三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药？原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒，致哑、呕吐、腹泻、最后虚脱、痉挛致死。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱（一般味苦），在人体误食硫酸铜后大量饮用此泉水，其中的碱不仅中和胃酸，然后又会在肠胃中与硫酸铜发生离子反应：，致使原来会被人体吸收的可溶性铜盐变成不溶性的Cu(OH)2沉淀而被排出，因此有解毒作用。III知识梳理合作探究一、离子反应概念：离子反应：课本知识再现：演示实验2-1实验内容现象反应方程式５mlNaCl(aq)+５mlCuSO4(aq)５mlＢaCl2(aq)+５ml的CuSO4(aq)思考：请判断下列反应是否属于离子反应？1、2H2+O2=2H2O2、2Na+2H2O=2NaOH+H2↑3、HCl+NaOH=NaCl+H2O4、实验室制取氨气：二、离子方程式及书写1、离子方程式：2、离子方程式的书写步骤以实验室制取二氧化碳为例：化学方程式：①②③④探究性训练：分别写出下列之间相互反应的离子方程式(1)NaOH+H2SO4(2)KOH+HNO3(3)Ba(OH)2+HCl3、离子方程式的意义：意义：不仅可以表示，还可以表示同时揭示了反应的本质思考：1、酸和碱的反应是否都可如此表示?2、能用Cl-+Ag+=AgCl↓表示的化学反应有哪些？三、离子反应发生的条件：实验探究：实验现象离子方程方程式生成物特征5mlNa2SO4/5mlBaCl25mlNaOH/酚酞/适量HCl5mlNa2CO3/5mlHCl条件：特点：离子反应总是向着某种离子的方向进行。IV、典例训练、夯实基础一、写出离子方程式：（1）用稀硫酸清洗铁锈（Fe2O3）（2）碳酸钠溶液与盐酸混合（3）硫酸铜溶液和氢氧化钡溶液混合（4）向足量澄清石灰水中通入二氧化碳（5）氯化铁溶液和氢氧化钾溶液反应（6）锌与硫酸铜反应（7）硫酸钠溶液中加入浓的氯化钙溶液（8）氢氧化铜和稀盐酸反应（9）铜与稀硝酸的反应（10）二氧化锰和浓盐酸反应（11）钠与水反应（12）用三氯化铁溶液腐蚀印刷电路板（13）往澄清石灰水中通入过量二氧化碳V链接高考、拓展提高市学案
