下载后可任意编辑《西部地平线上的落日》教案学习目标：1、理解并积累文中的生字词
2、锻炼整体感知课文和概括能力
3、学习文中景物描写的方法及虚实相生的表现手法4、在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史
学习过程：一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知
)（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）高建群，西安市临潼区人，生于1953年12月2日
国家一级作家，当代重要西部小说家，其代表作长篇小说《最后一个匈奴》
（二）自读课文，做好预习批注
1、标示文章的自然段
2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语
（通过查工具书解决并掌握）诞语（）惊骇（）垭口（）安谧（）罗布淖尔（）顺下载后可任意编辑手攫来（）雾霭弥漫（）物什（）喷薄而出（）瘴（）纹丝不动焦躁不安诞语：攫：物什：3
感情朗读，整体感知
（1）作者是怎样评价西部落日的
（2）作者在文中写了哪些地区的落日
三、课堂探究（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记
）1、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的漂亮景象的
2、文章第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用
3、作者采纳什么手法写出了罗不淖尔荒原落日的辉煌景象
4、面对罗不淖尔荒原落日的辉煌景象作者有什么感想
5、文章第十六段插叙“罗曼
罗兰创作”的故事有什么作用
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧
）小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采
）下载后可任意编辑由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑
小结：高建群的《西部地平线上的落日》，描写大漠落日的庄严、神圣和悲剧感；文本中很多材料的出现，不只增
