•《伯牙善鼓琴》教学设计•一、教学目标：•1.能熟练的朗读课文。•2.能结合课文注释，翻译课文，并积累重点字词。•3.能说出文中阐述的道理。•二、教学重点：能结合课文注释，翻译课文，并积累重点字词。•三、教学方法：朗读法，提问法•四、教学过程：•（一）导入：看《高山流水故事》视频，注意两个问题。•1.伯牙和钟子期是什么朝代的人，分别是什么身份。•2.高山流水”通常用来比喻什么？•（二）给下列红色字词注音•1峨峨兮2善哉3卒逢暴雨4援琴5霖雨6更造7崩山•8辄穷其趣9舍琴10听夫•（三）请一位学生朗读课文，教师指导.•(四)教师示范朗读；学生齐读课文。•（五）检查预习：•1.《列子》相传为战国时道家学派代表人物列御寇所著，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。•2.解释下列蓝色的词语•1、鼓琴：2、峨峨：3、洋洋：4、伯牙所念：•5、泰山之阴：6、卒逢暴雨：7、援琴：8、穷其趣：•9舍琴：10：逃声11必得之12更造•3.解释下列一词多义•伯牙善鼓琴:•善哉！峨峨兮若泰山！:•志在登高山:志想象犹吾心也:4、翻译下列句子•1.伯牙鼓琴，志在登高山。•2.善哉，峨峨兮若泰山！•3伯牙所念，钟子期必得之。•4初为霖雨之操，更造崩山之音•5.曲每奏，钟子期辄穷其趣。•6.子之听夫！志想象犹吾心也。•7.吾于何逃声哉？（六）结合课文注释，请学生翻译全文。（七）教师微课讲解全文翻译。（八）问题探究：分析课文，思考并回答下列问题。1.文中哪些地方体现了“伯牙所念，钟子期必得之”（用原文句子回答）2后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？3.“知音”是关于俞伯牙和钟子期因为音乐而结交的故事。现在“知音”指什么人？4.你从这篇古文中学到了什么道理？（九）总结全文本文讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”的故事。故事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚情感。（十）拓展练习阅读《伯牙绝弦》，完成下列问题。```````子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1、翻译句子：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓2请你联系实际，谈谈你对“知音”的理解.••••
