下载后可任意编辑二年级语文课教案模板2024二年级语文课教案模板1教学目标：1、学会本课8个生字“暑、突、粗、舌、疾、伤、捕、杀”;积累6个词语“突然、暑假、眼疾手快、捕杀、保护、碗口粗”;在田字格里正确书写并识记6个汉字“粗、暑、突、伤、捕、杀”。认识“米字旁”。2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。3、在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用。4、懂得国家保护动物是不能随便捕杀的，同时懂得应付野生动物，既要勇敢，更要机智，要了解它们的特点，善于保护自己。重点难点：1、正确认读本课的生字新词。2、研读第二节，根据要求划出有关句子，圈出有关动词。3、体会动词在文中所起的作用。教学工具：教学课件下载后可任意编辑教学过程：一、导入新课1、引入：小朋友，蛇有上千种，你听说过哪些呢?2、出示课题：蟒蛇是其中的一种。因为体积巨大称为大蟒蛇。今日，我们来学习第26课《一条大蟒蛇》。生读课题。二、初读课文1、自由读课文：读准字音，认识生字，读通课文。2、沟通检查。3、指名读、齐读;用好方法记住生字新词。“突”穴字头下面是个犬，一点不能漏。“疾”指疾病，因此是病字头。可以解释为“疾病”，也可以解释为“急速”，在这里解释为“急速”，指用眼睛观察情况的速度很快。“捕”的右边有一点，老师要让学生数一数笔画，再进行书空。理解意思。粗：认识“米字旁”。词语特点：碗口粗：像碗口一样粗粗细：粗细的程度(意思相反的字组成的词语。)4、指名四人读四小节：你知道了什么?根据提示简单说说课文的大意。说话时注意语句的连贯，表达得是否清楚。下载后可任意编辑5、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇。有的同学已经查阅了有关蟒蛇的资料。课文中其实也有些句子介绍了蟒蛇。现在，请同学们读读课文，划出描写大蟒蛇的句子然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。(大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的身子会缠住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。)三、复习巩固1、复习字词：抽读词语。2、写字指导：粗：左右结构，左窄右宽。暑：上下结构，上面是个“日子头”。突：上下结构，下半部分是“犬”，一点不要漏掉。伤：左右结构，左窄右宽。捕：左右结构，左窄右宽。杀：上下结构。学生书写，老师巡视指导。3、小结。大蛇发出“呼哧呼哧”的声音，步步紧逼，“我”和卡达叔叔必须马上想出办法来应对。2024二年级语文课教案模板21能借助拼音正确认读10个生字。下载后可任意编辑2积累“俯冲、盘旋、四脚朝天、土坑”4个词语，读准“扇动、扑棱、栽倒”3个词语，在田字格重点书写“割”。3正确朗读课文，做到不加字，不漏字，标点符号要停顿。能够借助提示背诵课文第4小节。4划出文中描写老鹰、野兔的句子，了解野兔用巧计战胜了老鹰。5感受动物之间搏斗的惊险，体会弱者凭着聪慧才智也能战胜强者。教学过程一、出示野兔的图片，引出课题1老师分别出示“野兔”和“老鹰”的图片，学生说说图片上是什么动物。2学习”野”和“兔”的字形，“鹰”正音3对比老鹰和野兔的速度，分别用一个词语来形容它们。沟通：强大、凶狠(600公里/小时)弱小、敏捷(60公里/小时)4齐读课题：31野兔二、初读课文，了解什么是“奇异的景象”1学习“异”，用近义词的方法理解奇异。沟通：奇怪、不同凡响、非比寻常。2读课文，说说什么是奇异的景象下载后可任意编辑3对“土坑、扑棱、扇动、啄瞎”四个词语正音，并根据拼音归类沟通：奇异的景象是“原来野兔用巧计踢死了老鹰。”总结：弱小的野兔战胜了强大的老鹰，这是多么奇异的景象啊!三、再读课文，解读战斗过程(老鹰部分)读第二、三小节，划出老鹰三次进攻的句子。沟通：一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。老鹰盯住野兔不放，扇动有力的翅膀朝野兔身上打去。那只老鹰猛扑到野兔身上要啄它的眼睛。(1)学习“俯”，查字典找到俯的意思：向下。(2)个别学生读，指导朗读，概括要点：动作的词语读得稍重些。(3)圈出老...
