下载后可任意编辑留守儿童家访记录4篇留守儿童家访记录1家访对象小学五年级3班家庭住址家访人：家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常兴奋，赶紧把我让进屋，极其热情。通过一阵沟通，更加了解了杨猛家的基本情况。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平常，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声。然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较仔细，上课基本上能比较仔细听取老师的讲解和同学的发言，但是自己下载后可任意编辑不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加沟通和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。留守儿童家访记录21.家访对象：谢航、谢雅晴（兄妹关系）2.年龄：7岁、6岁3.性别：男、女下载后可任意编辑4.家长姓名：某某5.与家访对象的关系：祖孙6.是否留守：留守（爸妈都外出打工）7.联系电话：8.家访内容：我们是12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。他们的奶奶是一个听力有点困难的老人家，在和她沟通时有点吃力，一方面是语言的问题，另一方面是她不能听的很清楚，所以我们只是简单的了解到了一点情况。航航是一个比较淘气的孩子，在班里很活跃，总是玩跑来跑去的，上课也不是很老实，是一个让老师不能省心的孩子。但是他也是一个很聪慧的孩子，属于那种一学就会的，并且他也很听老师的话。我信任假如有人能好好引导他的话，他一定会有出息的。下载后可任意编辑雅晴是一个比较乖的孩子，在班里很宁静，不怎么爱说话，很老实，是一个让老师很省心的孩子。但我希望她能够变的活泼一点。我们聊到的内容主要有以下几点：1、家长对学习的要求；2、学生生活方面的情况；3、假如学生犯错误了，家长会以什么方式处理；4、家长是否关注学生的学习等。9.家访总结：通过家访，我发现老人家对航航和雅晴的学习不是很关注，她不了解他们在学校的情况，只是在生活方面给他们照顾。并且我还注意到了一个比较奇怪的现象，虽然航航和雅晴是兄妹，但不管是在学校，还是在家他们都很少沟通可以说是基本上不说话，个玩个的。还有航航对奶奶的态度是那种爱理不理的。我想这与他们是留守儿童有很大的关系。爸爸妈妈不在身边，奶奶听力又不好，基本上没有人能了解他们内心的想法，没有人关注他们的性格、心情下载后可任意编辑变化等。留守儿童家访记录3时间：20xx年1月16日住址：北门沟59号家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校进展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。家访内容：学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。家访心得孩子的父母春节都回家过年了，和家长沟通上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于自己十分努力，爷爷对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，郑磊的爷爷对于孩子每一项作业都检查十分仔细，而对于默写之类的题目，在孩子...
