六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案设计VIP免费

下载后可任意编辑六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案设计学习目标1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。课前准备1．老师仔细阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2．鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程一、质疑"美丽"1、板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。2、板书"跨越百年的"，今日我们一起来学习一篇新课下载后可任意编辑文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特别的含义吗？……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、初识"美丽"1、自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？2、沟通资料，认识居里夫人（1）学生沟通搜集的居里夫人的资料。（2）老师对居里夫人进行简单介绍和补充。3、在大家的沟通中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着"美丽"去认识居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现在哪里？找到描写外貌的语句，体会外表美：“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”她“年轻美丽、神色庄重又略显疲倦。”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，下载后可任意编辑定格在每个人的心里。”引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住"定格"品析：让我们把目光聚焦到"定格"这个词语，"定格"是什么意思？“定格”就是一个活的画面，一个动的画面突然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？（引导学生抓住"定格"回顾全段，把握本段的主旨。）过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样："你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人"。美丽的外表无法延续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的"美丽"绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。三、解读"美丽"：（一）、发现"美丽"：请同学们仔细阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的"美丽"？（学生阅读圈划、批注）（二）、解读"美丽"：1、请大家以四人小组为单位，沟通自己感受较深的语句，在字里行间去寻找一份持久的"美丽"！下载后可任意编辑2、沟通汇报：（抓住重点品析，渗透学法）（1）、居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。"（2）、他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕……经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（3）、"……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。"（4）、"皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。……仔细阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？（这里不要求有固定答案，重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心，感受居里夫人勇于探究，忘我献身的执著。）老师一定要善于总结提升，示例：生：终于。下载后可任意编辑师：谁来理解这个词？生：终于可以看出成果的来之不易，花费了很多的努力师：理解得不错，你能读一下吗？生：（生示范读）语速缓慢，声音低沉，以体现居里夫人实验的艰难。师：同学们...