宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：政治章节：第六课第二框主备人：曹小娟创建时间：2013.10共备人：王桂玲修改时间：2013.10使用人：曹小娟王桂玲使用时间：2013.10课题博大精深的中华文化教学目标1、知识与技能：了解中华文化博大精深的三方面具体体现；明确我国文学艺术和科学技术的特点；理解中华文化源远流长、博大精深的重要原因。分析现实生活中文化区域性的成因和不同区域文化之间的关系；明确民族文化与中华文化之间的联系。2、过程与方法：培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。培养学生辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征以及中华文化是中国各族人民共同创造的。3、情感、态度和价值观目标：了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。教学重点理解博大精深是中华文化的基本特征之一，理解中华文化的包容性。教学难点理解中华文化的力量。课时1教学方法自主学习法合作探究法讲授法教学用具课本导学单教学流程复备栏宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：政治章节：第六课第二框主备人：曹小娟创建时间：2013.10共备人：王桂玲修改时间：2013.10使用人：曹小娟王桂玲使用时间：2013.10教学要点：教学过程：一、课前预习检查学生预习的情况。默写中华文化走向衰微的原因，如何再创中华文化的新辉煌。二、自主学习（依据以下提纲，阅读课本内容，在书上做出笔记）（依据以下提阅读课文，在课本上做出笔记）（一）独树一帜，独领风骚（独特性）1、中华文化的内涵极为丰富2、中国文学艺术（特点、地位）3、中国古代科学技术（地位、贡献、特点）（二）一方水土，一方文化（区域性）1、区域文化形成的原因2、不同区域文化之间的关系（三）中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）1、各民族文化都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献2、中华各民族文化与中华文化的关系3中华文化的包容性1）、中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因：2）、文化包容性的含义3）、文化包容性的作用4、中华文化的力量（理解）三、合作探究阅读课本68-69页相关链接，请从“水性使人通”、“山性使人塞”的意义上，说明吴越文化和滇黔文化的差异。把我们关中文化与这些文化相比，你发现有什么特点？四、展示交流各小组代表展示本组学习成果，进行课堂交流。五、点评释疑我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。吴越地区是典型的水乡，河网纵横，因此吴越文化精致淡雅、清秀柔润，具有很宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：政治章节：第六课第二框主备人：曹小娟创建时间：2013.10共备人：王桂玲修改时间：2013.10使用人：曹小娟王桂玲使用时间：2013.10强的流动性和开放性。滇黔地区地处内陆，交通不便，地形复杂多样，多民族交错杂居，因此滇黔文化既内敛性强又热情奔放，且具有多样性特征。六、巩固与练习完成导学单练习题。七、当堂检测完成成长资源检测题。八、课后作业1.简述中华各民族文化与中华文化的关系。2.如何理解中华文化的包容性。课后反思：
