下载后可任意编辑语文开学第一课教案语文开学第一课教案1学习目标a、认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字，正确书写支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘等词语。b、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。c、重点感悟描写我动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。教学过程课前准备1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。2、自学生字新词。3、课件出示相关句子。直奔窃读。整体感知1、同学们，我们已经预习了课文，知道窃读可以换成一个什么词？(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？2、整体感知课文。a、自读课文，注意生字的读音。b、认读生字词。c、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。下载后可任意编辑d、再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？(我因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)品味窃读，感受渴望1、边默读课文边用_____划出描写我是怎样窃读的语句。读一读句子，说一说体会。(小组沟通、汇报。)2、重点品读文中描写我的动作和心理活动的语句。a、我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。(1)画出句中表示动作的词。(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？b、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。(1)这句话把什么比作什么？(2)饿狼给我们留下的是不太美好的形象，可我却把自身比作饿狼，那样贪欲地读着，这样写有什么好处？(表现出作者如饥似渴地读书。)(3)你在生活中有这样的体验吗？说一说。(4)结合生活体验，相机指导朗读。c、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却兴奋地喊着：大些！再大些！下载后可任意编辑(1)读了这句话，你发现了什么？(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。)(2)这样写有什么好处？(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)d、美读升华：你能把自身对窃读的理解与感悟读出来吗？生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。那大家知道，窃读时，我的心理有一种怎样的感受吗？3、自主品读窃读的味道。a、课件出示句子：我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道！b、从课文中找到有关语句，自主沟通：我为何欢乐，又惧怕什么？c、相机指导朗读。深悟窃读，回归整体观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店窃读在你的眼里，她是一个怎样的孩子？(生答。)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难！让我们再次读好课文，共同品味窃读的欢乐与惧怕。语文开学第一课教案2教学目标：下载后可任意编辑1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。2.了解本册数学，语文书的内容。3.说说自己在暑假中的收获。4、激发学生的学习兴趣。5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。教学重点、难点：1.明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。教学过程：一、说说自己在暑假中的`收获。大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。二、明确取得好成绩或考试失利的原因。1.回顾上学期的成绩。2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。3.以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学下载后可任意编辑习任务，明确本学期的打算。学生看书，师和学生一起说。四、对学生的常规课堂进行要求：1.课前准备：(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。2.上课的要求：(1)仔细听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。3.课后的要求：(1)课后复习。(2)独立完成作业。五、安全教育：小学生应注意安全的地方：(1)学生讨论。(2)集体沟通后归纳：A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围...
