下载后可任意编辑小学一年级语文《小苗》原文及教案【篇一】小学一年级语文《小苗》原文种子从泥土里，伸出两片嫩芽。她是睁开眼睛，寻找爸爸妈妈，还是竖起耳朵，听风儿说话？不，她是张开双手，向着蓝天呼喊：我要阳光！我要雨露！我要快快长大！【篇二】小学一年级语文《小苗》教案教学目标：1、认识13个生字，认识两种笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培育留心观察的良好习惯，获得爱护植物的体验，激发热爱生命的情感。教学重点：下载后可任意编辑会写6个生字，朗读背诵课文。教学难点：了解“她”和“我”都指代小苗；体会感叹号所表达的语气。教学用具：电脑课件，生字卡片教学方法：阅读法、讲授法、实践法、电教法教学过程：一、创设情境，激趣引入。1、播放动画律动《小雨沙沙》，让孩子们和着音乐动起来，并说说自己的心情或想法。2、说说自己的观察：种子是怎样发芽的？3、板书课题。4、引导质疑看到课题，你最想知道什么？二、初读课文，画出生字。1、带上问题，用自己喜爱的方式读课文。2、小组合作学习。3、指名把课文读一读。4、师读，引导孩子们评价。三、说说记记，生字闯关。1、这些生字宝宝中，谁最难认，最容易认错，谁有好下载后可任意编辑办法，说说读读，指点指点。2、多种形式读生字。3、生字宝宝回到课文中，你还能认出它们吗？打开书，读课文。四、导读课文，体会诗句。1、读课文，标自然段序号。2、图文结合，边导边读。3、你会怎样对待周围的小苗、花草和树木？五、指导朗读，升华感悟。【篇三】小学一年级语文《小苗》教案教学要求1、借助拼音读通课文。2、在反复读中理解课文内容。3、教给学生初步的阅读方法。4、初步指导学生有感情地朗读。重点难点1、课文内容，阅读方法。2、了解“她”和“我”指代小苗；体会感叹号所表达的语气。教学准备小黑板，写有句子的红纸突破方法：师生讨论，小组沟通，读中感悟。下载后可任意编辑第一课时一、教学过程（一）拼读——初步读通课文。1、借助拼音自读课文。读准声调，分清平翘舌。（师不念体，以音节，汉字展示出来，生自己拼读，弄清要求以便让学生养成运用拼音的习惯，以达到巩固掌握拼音的目的、）拼读的声音让老师听见。师巡视适时指导。2、同桌赛读，看谁读得通。注意互相指正。3、检查拼读情况。（二）生点读课文，（让学生养成看字，点字，读字的习惯）完成思考题：（学生借助拼音读懂题目）1、课文共有_____话，分别是——个句号，——个问号，——个感叹号，合起来是——句话。2、文中的“她”和”我“是指——。3、同桌沟通各自的学习情况。4、代表自荐汇报学习情况，师根据汇报情况指导。（三）熟读课文，小组讨论完成：1、小苗是在寻找爸爸妈妈吗？2、小苗是在听风儿说话吗？3、小苗到底在干什么？4、小组展示。师根据展示情况进行启发诱导。（四）有感情地朗读。下载后可任意编辑1、师指导感叹句的读法。2、生独自读，体会语气。3、同桌赛读，谁读得好？4、评价，挑战。（生自荐读，生评价挑战）5、朗读：（1）齐读第一句，男生读第二句，女生读后半句，齐读三个感叹句。（2）师生齐读第一句，男生第二句，女生后半句，师生齐读三个感叹句。（3）听录音课文朗读。（五）课堂小结：小苗那么渴求长大，我们应该爱护它，帮助它。学校的花草树木都是有生命的，我们应该做他们的朋友。六、作业布置：1、用波浪线画出文中的问句。2、小苗长大需要_________，_________，还需要_____________。3、小苗对着蓝天呼喊，是因为________________________________________________。拓展：1、画出你喜爱的小苗。2、课后种一颗种子，观察种子发芽，小苗生长情况。下载后可任意编辑板书设计：要阳光小苗——呼喊{}要长大要雨露第二课时一、学习目标1、认识14个生字，会写其中6个字。认识单人旁。2、运用一定的方法识记生字。3、自主学习，运用拼音识字。4、在熟读课文，理解的基础上背诵课文。二、重点难点1、掌握6个生字的音、形、义；2、朗读、背诵课文。三、准备生字卡片，课件突破方法自主学习，合作探究，借助拼音学习生字一、导入前面我们学习了《假如我是小雪花》的课文，在纷飞的雪花...
