下载后可任意编辑小学三年级语文《学会查无字词典》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《学会查无字词典》原文暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在公路上。爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？”“我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。”聪聪像背书似的说。爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’的解释吗？”聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”“太像了！太像了！”聪聪兴奋得嚷起来。爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的下载后可任意编辑‘无字词典’哪！”2.小学三年级语文《学会查无字词典》教案一、教学要求：1、学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2、能正确、流利、有感情得朗读课文。3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。4、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课：1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。2、过渡到新课。3、板书课题：2学会查“无字词典”4、设疑：“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？下载后可任意编辑二、初读课文。1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2、指名试读课文。3、学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪慧不断4、练读生字词，理解词语。5、识记词语，描红。四、作业：1、练读课文；2、抄写生字词。第二课时一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1、指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？2、细读2——5自然段：集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？下载后可任意编辑读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火——晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？假如是你应怎样回答？爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？老师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3、细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4、小结。5、指导朗读，启发朗读。三、细读第9段：1、指名读：2、学生提出不懂的问题。3、讨论：下载后可任意编辑为什么查“无字词典”更重要。怎样查“无字词典”？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火”写一句话。3.小学三年级语文《学会查无字词典》教学反思我觉得《学会查“无字词典”》这一课对孩子以后的学习很重要，它主要是提倡孩子们不仅要在书本中学习知识，同时也要能通过生活实践来理解一些词语的意思。学生假如能理解课文，在日后的学习中灵活运用“无字词典”，他们将会受益无穷。因此，就这一点我是这样设计的：在上课前，我提出“骄阳似火”和“惊涛拍岸”分别是什么意思？这时我用事先准备好的词典查出意思来，用小黑板出示这两个词的意思，然后在理解的基础上让学生去朗读课文。随后在课堂上，我组织各种形式的阅读，要求学生能正确、流利地朗读全篇课文。在反复的阅读中，学生们自己就走好了理解课文这一步。最后再举实例，如倾盆大雨、电闪雷鸣等词语，结合PPT，展示给学生看，加深学生对利用生活实践来学这句话的理解。教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文，回忆下载后可任意编辑“我”理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的方法，让学生进一步区别“有字词典”和“无字词典”，理解查“无字词典”的重要作用，然后总结归纳查“无字词典”的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，培育了学生理解词语的能力并达到了学以致...
