下载后可任意编辑小学二年级上册语文教案教法范文最新小学二年级上册语文教案教法范文1教学目标：1、了解课文内容，体会神话传说的奇妙。2、沟通从故事中得到的收获。3、培育独立阅读能力。教学重点：了解课文内容，体会神话传说的奇妙。教学难点：培育独立阅读能力。教学过程：一、动画导入1、同学们，今日上课老师给大家带来了一段动画，想看吗?(想)2、(看完动画后)看了这段动画，你知道这个故事主要讲谁吗?(结合回答，板书：夸父)3、主要讲夸父干什么?(结合回答，板书：追日)4、《夸父追日》是一篇神话故事!你看了这段神话故事，你有什么感觉?(奇妙)二、初读感知1、是呀，神话故事最主要的特点是奇妙，那这个故事下载后可任意编辑到底奇妙在哪些地方呢?请同学们打开课本，自由读课文课件出示学习要求。(1)、自由读课文，遇到不会读的字借助拼音读准，难读的句子多读几次，读流利。(2)、思考：课文主要讲了一件什么事?2、检查生字。手杖虞渊伏下颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——?“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间——很短。3、学生汇报。课文主要讲了一件什么事?你能根据下面的句子来说一说吗?出示：这个神话故事主要讲了夸父()，就去追赶太阳，追到()时，他倒下来变成了()，他的手杖变成了()。三、探讨感悟(一)、教学第一段1、从这个填空中我们知道夸父是为了什么要去追日?(不喜爱黑暗，喜爱光明)2、请大家默读第一自然段，划出有关句子。3、结合学生回答，出示。“我不喜爱黑暗，我喜爱光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。”下载后可任意编辑(1)指名读。(2)引读。师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想──生：我不喜爱黑暗，我喜爱光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──生：我不喜爱黑暗，我喜爱光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。(3)同学们，来吧!让我们再一次读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望。生齐读：“我不喜爱……让大地永远充满光明。”(4)读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父?课件出示：我看到了一个()的夸父。(勇敢向往光明)(二)、品读第2——5段过渡：是呀，在字里行间，我们不禁被夸父追求光明的信念感动了，让我们再次随着这些奇妙的语言文字走进故事2——5节。1、默读2—5节，边读边思考夸父还神在哪里，又给你留下什么样的印象?划出有关句子。2、沟通句子一。下载后可任意编辑课件出示：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”(1)指名读，夸父“神”在哪里?(跑步速度快)(2)从哪些地方可以看出速度快?(结合学生回答把“一眨眼、像风似的奔跑、两千里”变红色)(3)指导朗读。两千里是多少呢?一般地，假如我们坐车，车开得很快也要坐10个小时以上，这么远的距离夸父一眨眼就跑完了，真神啊!把这份感受读出来吧!(4)好一个奋勇前行的夸父，可惜文中写夸父追日的情景就这么一句话，现在，我要请我们班的同学当一回我剧请你们(出示：“一路上……”)接着这句话往下想象，想好了同桌先互相说说。(5)你们真了不起啊，让老师像看电影似的，看到了夸父追日的一幕又一幕。同学们，夸父之所以如此执著地追日，是因为夸父心中始终记着这样一个目标——课件再次出示：我不喜爱黑暗，我喜爱光明，我要追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。(生齐读)3、不知不觉中，一个“神”已深深印在我们心头，夸父还“神”在哪里?到第三自然段找找看。下载后可任意编辑出示：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”(1)指名读，夸父“神”在哪里?(课件把“霎时间、喝干”变红)(2)是呀，他实在是太渴，让我们用朗读的方式来感受他口渴吧。4、夸父还“神”哪里?到第四自然段找找看。出示：“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，...
