下载后可任意编辑小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思小学一年级下册语文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。小学一年级下册语文《小青蛙》教案课前准备1、（1）课文相关图片（2）辅助课件（老师）2、制作本课字卡（学生）课时安排1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）下载后可任意编辑2、揭题：今日，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3、课件出示美丽的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪慧！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字（一）初读课文。1、老师范读。要求学生认真听，听准你圈画的生字的读音。2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。老师相机正音。下载后可任意编辑（二）随文识字。★学习第一句。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字清、晴、眼、睛。（1）指生领读生字。（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。（3）汇报沟通：预设一：清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：清，清水的清。追问：你是怎么知道的？导学：带三点水旁的字表示与水有关，谁还能说出带三点水旁的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。晴：太阳出来就表示天气晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。（出示晴天的图片）导学：谁能给晴找个相对的朋友？（出示阴天的图下载后可任意编辑片）扩词：雨过天晴、晴空万里。（练习说话）睛的部首是目字旁，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。②导学：怎样区分睛和晴？③想想还能给青加上什么部首，组成哪些字。（发现生字中的请、情）三、指导书写1、课件出示生字：青、清、气、晴、情、请、生。2、学生读字。3、导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生4、根据结构特点，重点指导：青、请、气。（1）老师指导书写青。①导学：认真看一下：青字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？②老师边范写边强调：竖在竖中线上，下面月的丿变成丨，横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。下载后可任意编辑④学生在田字格中描红，再试写一个青字，老师巡视指导。⑤老师展示字例，学生评价。⑥学生再写2个青字。（2）老师指导书写请。①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。认真观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？②老师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个请字，老师巡视指导。⑤老师展示字例，学生评价。（3）老师指导书写气。重点强调第四笔的写法。设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，老师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培育学生良好的写字习惯。四、总结延伸1、同学们，学了这首儿歌，你们喜爱小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（沟通怎样保护小青蛙）下载后可任意编辑2、总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜爱的人听，让他们和我...
