下载后可任意编辑小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思小学一年级下册语文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。小学一年级下册语文《小青蛙》教案课前准备1、(1)课文相关图片(2)辅助课件(老师)2、制作本课字卡(学生)课时安排1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。课件出示:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)下载后可任意编辑2、揭题:今日,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)3、课件出示美丽的小青蛙。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)6、导入:同学们真聪慧!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字(一)初读课文。1、老师范读。要求学生认真听,听准你圈画的生字的读音。2、导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,假如遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。老师相机正音。下载后可任意编辑(二)随文识字。★学习第一句。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字清、晴、眼、睛。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报沟通:预设一:清、晴、睛三个字的读音有点像,字形里面都有青字。①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?预设:清,清水的清。追问:你是怎么知道的?导学:带三点水旁的字表示与水有关,谁还能说出带三点水旁的字。师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。晴:太阳出来就表示天气晴,所以是日字旁,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)导学:谁能给晴找个相对的朋友?(出示阴天的图下载后可任意编辑片)扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)睛的部首是目字旁,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。②导学:怎样区分睛和晴?③想想还能给青加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的请、情)三、指导书写1、课件出示生字:青、清、气、晴、情、请、生。2、学生读字。3、导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗?上下结构:青左右结构:清晴情请独体字:气生4、根据结构特点,重点指导:青、请、气。(1)老师指导书写青。①导学:认真看一下:青字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?②老师边范写边强调:竖在竖中线上,下面月的丿变成丨,横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。下载后可任意编辑④学生在田字格中描红,再试写一个青字,老师巡视指导。⑤老师展示字例,学生评价。⑥学生再写2个青字。(2)老师指导书写请。①导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。认真观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?②老师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红,再试写一个请字,老师巡视指导。⑤老师展示字例,学生评价。(3)老师指导书写气。重点强调第四笔的写法。设计意图:一年级是书写习惯养成的关键期,老师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字,观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培育学生良好的写字习惯。四、总结延伸1、同学们,学了这首儿歌,你们喜爱小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(沟通怎样保护小青蛙)下载后可任意编辑2、总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜爱的人听,让他们和我...