下载后可任意编辑浅谈新老师如何进行班级管理浅谈新老师如何进行班级管理作为一个年轻的班主任,如何在抓好班级工作的同时又要抓学生的成绩，把握好其中的度呢?经过实践，建议新老师要持”一个标准”，调动”两个积极性”，依靠”三个方面”的力量。同时，及时发现并转化学困生的思想。班级管理标准积极性转化翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把”老师”与”天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是”传道、授业、解惑”的使者。几千年后的今日，当人们把老师当作”人类灵魂的工程师”，称它为”太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培育适应社会进展的能力培育坚韧的能力和健康的人格的重视。作为一个年轻的班主任,如何在抓好班级工作的同时又要抓学生的成绩，有时很难把握好其中的度。因为常规工作不可不抓，而学生的成绩又关乎学生将来的人生道路的选择。两手都要抓，两手都要硬。但有时因为突出不了重点，颠倒了主次关系，我们难辞其咎。下载后可任意编辑一、如何在管理班级常规工作的同时紧抓学生成绩?经过理论和实践的讨论，我们建议新老师要持”一个标准”，调动”两个积极性”，依靠”三个方面”的力量。使学生受到严格的行为法律规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。但在使用这几种方法之前，我们要求作为老师首先具有人格魅力。“亲其师则信其道”，在学生上交的数份自我介绍中许多学生坦言说，成绩不好，大都是因为不喜爱那个科目的任课老师，还有的是因为当时和任课老师发生了冲突，导致其开始自我放纵，从而使成绩一落千丈。可见，一个老师的人格魅力在教学过程中起着巨大的作用。但是怎样才能成为有人格魅力的老师呢?这就要求老师从道德和知识水平方面加强自己。许多老师只能教给学生学生的知识，却不能教给他们做人的道理，这是因为有许多老师自己都做不到从道德水平上来提高自己，甚至在出现思想偏差时不能即使的纠正。身正为范，学生自然不会信服这样的老师，自然这样的老师带给学生，特别是青春期时的孩子的压力是很大的，甚至有些老师在学生身上留下了很深的阴影，影响着学生心理的进展。作为班主任可以从学生的周记和作文入手，推断学生现阶段的情感和价值观，给予及下载后可任意编辑时的引导。此外，一个具有人格魅力的老师，还应具备知识上的丰富累积，综合应用知识，拓宽自己的视野，能够行之有效地将知识点融入到教育教学中，学生自然而然要以老师为目标努力前进，这样一个老师的人格魅力发生了巨大作用。在坚持进展人格魅力的前提下抓其他方面就轻而易举了。二、在老师的人格魅力前提下，采纳哪些方法进行常规教育管理呢?坚持”一个标准”，即是说在处理班级事务和教育教学中，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。一个班主任假如不能正确处理班级内部事务，对待学生不能一视同仁，很容易失落了自己在学生心中的形象，同时也给学生幼小的心灵投下了阴影。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，最终赢得学生的尊敬和信任，学生在教学和常规工作中都积极仔细对待，这样很快扭转了班风。下载后可任意编辑调动”两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深化到学生中去，与他们一起交谈、游戏活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种”爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的”八分钟自主活动”内容的安排、团小组活动计划以及班级评比标准，都采纳征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生同意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。在此活动中，学生也充分挖掘自己的潜能，为自己以后在大学里参加各项活动打下基础，同时这也是学生一个深刻认识自己的机遇凡大型活动必须做到各司其职，人人...
