培养学生积极向上的人生观初中学生是个性品质形成和发展的重要阶段，同时初中学生的个性品质也具有较强的可塑性。如何引导他们形成积极向上的人生观，就显得举足轻重了。在数学教学中，我们经常把“数学”比喻成一座美丽的花园我们学习和研究的知识就花园中的一花一草，而那些重要的性质、定理就是花园中的名贵花草，数学难题就成为了生长在悬崖峭壁上的奇花异草，引诱着我们去采撷。这样不仅培养了学生的数学学科兴趣，同时也激励了部分学生去采撷那些“奇花异草”的勇气，树立起了人生追求的目标。同样,教师的人格形象,为学生树立了做人的榜样,进而潜移默化地影响着学生的人格。而教师的人格魅力就来自于对事业的执着追求和敢于创新的勇气。有执着追求的教师能经常反思自己的工作,并从反思中获得宝贵的经验教训,确立新的奋斗目标,用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实行新课改的主要目标之一就是要提高同学们的学习兴趣,让他们勇于质疑、追问和探索。课堂是培养、提高学生的学习兴趣的“主阵地”,教师只有采取一系列配套的激励措施,采用灵活多样的教育教学方式,充分培养学生学习数学的热情,才能激发学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效益。
