扁鹊见蔡桓公（导学案）学习目标1.提高借助工具书及注释阅读疏通文意及寓意，积累常用文言字词。2.帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。学习重点积累常用文言字词，熟读课文。学习难点多角度发掘寓言文本的寓意，进行个性化解读。学习时间：2课时※文本解读①体裁：寓言故事。②《扁鹊见蔡桓公》节选自《韩非子·喻老》；韩非，战国末期韩国的公子，研究刑名法术，是当时重要的思想家；《喻老》这篇文章，用比喻来说明老子的观点。文中叙述扁鹊见蔡恒公这则故事，本意是用它来比喻说明老子“图难于其易”（策划困难的事，从它的容易处开始）、“为大于其细”（做大事从它的小处开始）的观点；扁鹊，姓秦，名越人，战国时名医，人们用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他；蔡桓公，即蔡侯。“讳疾忌医”（怕人知道有病而不肯医治）这个成语，就是从《扁鹊见蔡桓公》这则故事中总结出来的。疏通文意自由朗读课文，给课文划分层次第一层：第二层：第三层：一、预习反馈1.给加点的字注音扁鹊（）蔡桓（）还（）走腠（）理汤〔〕熨()2.解释下列加点（粗体字）的词及词句。有间(jiàn)：益：居十日：还(xuán)走：汤(tàng)熨（wèi）火齐(jì)：3、解释下列句子的意思。（1）君有疾在腠理，不治将恐深。（2）医之好治不病以为功。二、朗读课文1、学生自由读，一对一读，并指正。2、个人展示读课文，其他人听后评论，教师适当点评。三、文言文字词1、古今异义扁鹊见桓侯而还走走古义：今义：臣是以无请也是古义：今义：2、一词多义司命之所属属：医之好治不病以为功以：桑田之属属：臣是以无请也以：桓侯故使人问之故：桓侯又不应应：故天降大任于斯人故：不应有恨应：医之好治不病以为功之：针石之所及也之：桓侯故使人问之之：四、找出文中通假字：五、译读课文1、自由翻译课文，做好标记，以便提出疑问，在全班交流、解疑。2、组内讨论、展示译课文。3、小组代表上台展示，教师适当补充字词、句。4、自由熟读课文、译文。六、赏析探究1.“桓侯曰：寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”你认为应该怎样翻译这句话，并说说桓侯是个怎样的人？2.“扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么？为什么要离开蔡国，逃到秦国去？3.说说扁鹊和蔡桓公各自的性格特征。扁鹊蔡桓公4．用下列成语各写一句话：病入膏肓：讳疾忌医：5．文中蔡桓公自称为“寡人”，扁鹊称蔡桓公为“君”，你还知道过去对皇上有哪些称呼？（无论中国还是外国均可）七、小结：概括本文的中心意思本文按时间顺序通过叙述扁鹊和蔡桓公的故事，……八．“我会演”表演课本剧1．小组分工合作，改编剧本，分配角色，进行排练。2．即兴表演。各组推选代表分别扮演扁鹊、蔡桓公及旁白到讲台前表演。九、课堂练习1.出自本文的一个成语是__________，常用来比喻那些________________,对待自己的缺点误,_______________________。3.自由背诵课文，抽背课文、翻译句子
