下载后可任意编辑【精选】教研活动总结三篇教研活动总结篇1校本教研大家谈活动开展一段时间以来，学校各个教研组对校本教研有了本质性的认识。我们学校通过周一工作例会的主题讨论，各教研组利用大教研时间对以什么形式开展校本教研、校本教讨论竟研什么等系列问题展开讨论。讨论主题鲜亮，气氛热烈，也取得一定的成效。现在谈谈自己对校本教研的一些肤浅的看法。一、校本教研要做到以校为本校本教研就是要以校为本，站在学校的角度，立足学科特点、师情生情、学生学习习惯等方面，围绕本学期或阶段性开展主题式校本教研。即校本教研要从实际出发，研讨的专题要小，找准老师普遍存在的问题提炼出有价值的问题形成小课题，开展校本专题讨论。这样以校为本的校本教研就颇具针对性。二、校本教研要做到建章立制校本教研要走向制度化、法律规范化，就必须制定一系列校本教研制度，为校本教研的实施提供保证。为此，我校教研组通过共同协商，建立以下制度：一是建立问题记录制度。要求老师课前带问题参加备课，带问题进课堂下载后可任意编辑听课，围绕问题进行评课。把具体问题作为讨论的起点。二是建立对话沟通制度。提倡不定时不定点的随机对话沟通制度，确定每周一天的校本教研日制度，开展问题沟通研讨会等校本教研活动。三是建立学习培训制度。学校要采纳推举学习理论、师徒结对、骨干老师讲座、外出培训学习的二次培训等多种形式定期组织老师理论学习培训，同时有效组织针对老师、教研组所提问题的专题理论学习活动，为问题的解决寻求理论帮助和支持，提高老师的理论积淀，让校本培训切实为老师的专业素养进展服务。四是建立校本小课题讨论制度。引导老师、教研组把有价值的问题上升为课题进行讨论，各校拟定的课题要实、小，管理要简便法律规范，过程性材料要实在完整，体现成长即成果。五是建立评价考核制度。与评优评先、职称评聘量化考核等挂钩，定期奖励教学讨论成果。三、校本教研要做到讲究实效校本教研不能流于形式，它应该作为学校教科研的重要载体，通过开展校本教研活动提升学校教科研水平，提高老师专业化水平。因此，校本教研要力求实效。一保证校本教研时间。确保每周一天的教研日活动的常态化开展二保证校本教研的内容。事先确定每周校本教研的课题内容，遵循话题问题课题讨论流程，围绕小课题开展讨论。三保证校本教研的活动有延伸。形成小课题后，教研组成下载后可任意编辑员要紧紧围绕小课题进行讨论，做到校本教研有小专题，备课、上课、听评课都能围绕小课题。特别要注重每位老师研后的反思与整改，把小课题讨论付诸实践，引向深化以达到校本教研的实效性。教研活动总结篇2一、不断磨课，共同研讨。开学初，制定了校本研训工作策划书，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助，共同进步”的原则，我们常常从教材到学生，从课前预设到课堂生成展开讨论，提高认识。教研活动有明确主题，以优秀老师带新老师为目标，每次活动后讨论沟通教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动，并在此活动中得到了成长。“尺有所短，寸有所长。”只有多学习多沟通才能取人之长，补己之短。二、全策全力，推动低段项目测评。在区老师进展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的策划，中期的项目修进，还是后期的现场布置，都充分体现了我们低段语文老师的智慧和团队的力量。我们设置了“状状元元们”进行森林探险下载后可任意编辑的各个梦幻关卡：有藏字于林间的“识字林”，有展示书写本领的“书写屋”，有游走于云雾间的诵读“走搭石”有满富挑战的推理阁，有趣味昂然的“故事宫”，有奇幻无比的“阅读长廊”，还有精彩绝伦的“展示台”。游考结束后，孩子们到“收获园”兑换“状元币”，与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影，定格这美好的瞬间。这样的评价方式，趣味性十足，滋润着孩子们学习母语的心怀。三、利用业余时间学习，进行自我...
