镇江实验学校九年级化学教学案课题：第一节性质活泼的氧气（第一课时）主备：袁军先课型：新授课审核：九年级化学组班级姓名学号【学习目标】1.认识氧气的主要物理性质2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等物质在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质3.了解氧气的主要用途，氧气与人类的密切关系【重点】1.氧气化学性质的探究2.培养学生形成探究的基本思路和方法【难点】氧气化学性质的探究【知识准备】1.空气是由、等多种成分组成的。按体积分数计算约为78%，21%、0.94%、0.03%、二氧化碳。2．现有下列几种物质：①铜粉②海水③未受任何污染的空气④冰水混合物⑤二氧化碳⑥“雪碧”饮料⑦碳酸氢铵。其中属于纯净物的是，（填序号，下同）属于混合物的是。3．通常条件下氧气是色、味的气体，密度比空气，溶于水，液态氧和固态氧为色。4.写出光合作用的文字表达式：5.氧气的重要用途有和。6.用元素符号或化学式表示：铁硫磷碳氧气水氧化镁二氧化碳氮气五氧化二磷碳酸氢铵7.书写文字表达式：镁在空气中燃烧加热碳酸氢铵加热铜绿【师生互动】【交流与讨论】氧气是地球生命赖以生存的物质之一，空气中氧气会不会耗尽？一、氧气在自然界中的存在1、氧气的产生途径：2、氧气的消耗途径：；【交流与讨论】1、不做实验你能证明空气中氧气的存在吗？请举例说明。2、“水中游鱼”说明了氧气具有什么性质？二、氧气的性质1、物理性质：通常情况下，【练一练】判断下列说法是否正确学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn合理安排时间，就等于节约时间。教师评价家长签字1镇江实验学校九年级化学教学案（1）氧气是一种无色、没有气味的气体（）（2）液氧就是氧气溶于水形成的液体（）（3）氧气的三态变化是物理变化（）（4）水生生物在水中能生存，是因为水中含有氧元素（）【思考与讨论】冷开水为什么不宜养鱼？【交流与讨论】1、吸入生物体内的能和许多物质发生复杂的化学反应，能量（填吸收或释放），保证生命活动的需要。2、你知道一般燃烧（煤、酒精、木材等）都需要何种气体吗？变化时有什么共同特点？【活动与探究】不同物质在氧气中燃烧现象的实验记录（与空气的对比）反应物反应条件反应现象文字表达式在空气中在氧气中蜡烛磷木炭铁丝【思考与讨论】1.为什么在木条将要燃尽时再伸入？为什么要缓慢伸入？2.在铁丝燃烧实验中集气瓶中装少量水或细沙的目的是什么？3.为什么要将铁丝绕成螺旋状？学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn合理安排时间，就等于节约时间。2镇江实验学校九年级化学教学案4.为什么要在铁丝上面缠一根火柴？【小结】2、化学性质：可燃物在中燃烧要比在空气中剧烈，在空气中不易燃烧的物质在氧气中却可以燃烧，可见，氧气是一种的气体，许多物质会与它发生反应。【交流与讨论】比较铁丝在氧气中燃烧和铁丝在潮湿的空气中生锈的异同？【小结】1、氧化反应：2、常见的缓慢氧化：、、、。3、一般的燃烧与缓慢氧化的异同：相同点：不同点：【交流讨论】根据氧气的性质，推想氧气的用途三、氧气的用途氧气的重要用途有和等。【课堂评价】一、选择题1．做细铁丝在氧气中燃烧时，盛放氧气的集气瓶中总是要预先装入少量水或在瓶底放一层湿的细沙，目的是（）A、为了使燃烧更剧烈B、用来吸收生成的物质C、为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底D、用来吸收反应放出的热量2．在空气中燃烧，发出黄色火焰，既生成无色无味的能使澄清石灰水变浑浊的气体，又生成小水滴的是下列物质中的（）A、石蜡B、木炭C、铁丝D、硫3．打雷放电时，空气中的极少量的氧气会转化成臭氧（O3）,下列说法正确的是（）A、该变化是物理变化B、该变化是化学变化C、氧气与臭氧是同一物质D、氧气和臭氧具有相同的化学性质二、用线段将下列物质燃烧时的现象连接起来木炭在氧气中燃烧火星四射，有生成物熔化溅落硫在氧气中燃烧发出白光，瓶壁有水磷在氧气中燃烧生成大量白烟细铁丝在氧气中燃烧发出白光蜡烛在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰【课后反思】【课后巩固】课题：第一节性质活泼的氧气（第一课时）1.下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn合理安排时间，就等于节约时间。教师评价家长签字3镇江实验学...
