第十章数据的收集、整理与描述10.1.2统计调查（抽样调查）学习目标：（1）了解抽样调查及相关概念．（2）了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会样本估计总体的思想.学习重点：对概念的理解及对数据收集整理学习难点：总体概念的理解和随机抽样的合理性学习过程：知识回顾:（1）什么是全面调查？（2）全面调查的步骤是什么？一、创设情境1一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。“火柴能划燃吗？”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”说一说：在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？（学生齐声回答全面调查）这种调查方式好不好？你能帮他想出什么好方法来调查吗？抽样调查：抽样调查是这样一种方法，它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况。二、创设情境2要知道一锅汤的味道怎样，你会怎么做？三、创设情境3想知道一批导弹的杀伤半径，采用什么调查方法？为什么？（学生回答并总结）归纳：当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。练习:例1要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查。（1）要调查市场上某种食品含量是否符合国家标准。（2）检测某城市的空气质量。（3）调查一个村子所有家庭的收入。（4）调查某厂生产的烟花爆竹的质量情况。四、讨论问题2某校有2000名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？（学生小组讨论，发表不同见解，教师总结）归纳：当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。学生讨论样本与总体之间的关系。【投影解说】为了使样本能较好地反映总体情况，除了有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体有相等的机会被抽到．例如，可以在2000名学生的注册学号中，随意抽取100个学号，调查这些学号对应的100名学生．归纳：上面抽取样本的过程中，总体中每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法叫简单随机抽样．投影展示：问题2中的统计表和统计图（条形图和扇形图），并且进行分析数据，得出结论。抽样调查及有关概念1.抽样调查:采用调查部分对象的方式来收集数据,根据部分来估计整体的情况,叫做抽样调查.2.总体:所要考察对象的全体叫做总体.3.个体:总体中每一个考察对象叫做个体4.样本:从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.5.样本容量:样本的个数（没有单位）.五、课堂练习（找出题目中的总体、个体、样本、样本容量）六、课堂小结（1）什么是抽样调查？（2）什么是总体、个体、样本和样本容量?（3）什么是简单随机抽样？小组讨论：全面调查和抽样调查的区别与联系。并总结。七、课后作业请同学们独立完成配套课后练习题
