神木一小2015-2016-1三年级语文学案设计1、《我们的民族小学》课题1、我们的民族小学课时安排2课时导学目标1、认识本课的新字、新词。2、背诵课文1、3自然段。3、了解我国的少数民族。4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。重点难点通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。课前准备预习案，多媒体课件设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实际！”为此，我们要让学生在阅读实践中主动地、富有个性化地学习，从而培养生的语文学习兴趣和信心，增加积累，不断提高学生的语文素养。教师活动学生活动导学流程第一课时一、预习导学预习课文完成自主学习部分。二、重审目标1、认识本课的新字、新词。2、了解我国的少数民族。3、能够通顺流利的朗读课文。三、导学达标一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同？（抓重点词语：民族）2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗？傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进行知识迁移。3、那你们知道这所学校在哪里吗？这是一所边疆的民族小学。4、今天，我们就走进这所学校。二、读课文，整体感知1、在预习的基础上，正确朗读课文，注意生字词。2、指名读课文，相机正音。3、生字词学习摔跤、穿戴、粗壮、孔雀舞、坪坝、蝴蝶、铜钟、凤尾竹学习要求学法指导明确目标1、认识本课的新字、新词。2、背诵课文1、3自然段。3、了解我国的少数民族。4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。学习的小主人要根据学习目标，认真落实本课的学习哦。自主学习1、读课文画出下列词语并给加粗的字注音，然后把词语读两遍。平坝傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃2、读课文补充词语。（）的国旗（）的铜钟（）的影子（）的粉墙先自己认真阅读课文，根据提示完成学习任务，并汇报展示。神木一小2015-2016-1三年级语文学案设计（1）自由读生词，读准字音。（2）识记生词，理解词语。借助已有的知识，和生字的特点进行识记。“坪坝、蝴蝶、铜钟”三组词语，有共同的偏旁，理解词语。借助插图，认识“凤尾竹、铜钟”。4、再读课文，说一说，这所学校是一所怎样的学校？（美丽的、团结的、快乐的）完成：这所民族小学是一所（）的学校。三、品读课文，感悟民族小学的美丽。1、朗读课文的第一自然段，边读边画，说一说课文哪些地方，你体会到美丽？2、交流：（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。·在课文里写什么“绚丽多彩”？·各民族的服装都是怎样的呢？教师检查预习，看看你都能认识哪些民族的服装？瞧穿戴不同（借助图片，对穿、戴进行理解），语言不同，却在了同一所学校。·你能想象一下这所“绚丽多彩”的学校是怎样的？青青的草地上，（）的裙，（）的裙在飞舞；白白的墙根下，（）的衣，（）的衣在追逐；绿绿的枝叶间，（）的帽，()的饰品在闪动，真是一幅绚丽多彩的景象。（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。·为什么你能从这些里面体会到美丽？（美丽的景色，文明的行为）·读读这个句子，你能发现这个句子里，有什么不一样的地方吗？（向……向……向……）·第一段中，还有个句子，跟它很像，你找到了吗？（从……从……从……）·完成：同学们从（），从（），从（），捡起了很多垃圾，学校很快变干净了。放学的路上，我向（），向（），向（）。3、朗读第一自然段，把你喜欢的句子背诵下来。（）的枝条（）的服装3、查阅资料，说一说我国有多少个少数民族，请列举。神木一小2015-2016-1三年级语文学案设计四、指导书写坪坝、戴、招、铜、粗、尾练写“戴”，注意它的...
