电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

一堂课的教学反思(代秀华)VIP免费

一堂课的教学反思(代秀华)_第1页
1/2
一堂课的教学反思(代秀华)_第2页
2/2
一堂课的教学反思代秀华在教学长方形与正方形的面积计算后,我出了一道这样的拓展练习题给孩子们做(用一条长24米的绳子围成一个正方形花坛,花坛的面积是多少平方米?但我在抄题的时候把正方形三个字写掉了。学生开始做题了,这时我听见一个孩子悄悄地说:“算不出来”。我听了以后以为这个学生没有找到题里的隐藏条件,从而找不到解题方法。可是听了这句话后教室里发出了小小的议论声。我问:“会做的同学举手”。全班只有三分之一的同学举手。一个没有举手的同学说:“这道题少了一个条件,如果告诉这个花坛的形状就能解答出来了”。我回头一看,一时语塞,灵机一动说:“对,是少了一个条件,老师是故意的,目的是想看看大家是否细心,现在把正方形这个条件补上,你们会做吗”?同学们异口同声的回答:“会做”。这时,我看到原来举手的同学悄悄的把手放了下去,一双眼默默地注视着我。我深思了一下说:“如果没有告诉你花坛的形状,你能自己设计这个花坛吗”?见同学们都一副兴致勃勃的样子,我趁机说:你们试试吧。孩子们埋头开始设计起来。过了一会儿,我让他们展示自己的设计图,孩子们都兴高采烈的争相展示,说着自己的想法,效果真让我意外。这堂课从教师少写一个条件,却而让一道封闭试题变为开放试题,并且收到较好的效果,让我感受颇深。在今后的教学中,我们还将多多开发利用课堂上的教学资源。让课堂上现存的资源变成精彩的亮点。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

一堂课的教学反思(代秀华)

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部