人教版：小学一年级上册语文第9课《影子》教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑人教版：小学一年级上册语文第9课《影子》教案【篇一】课前准备1、生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。（老师）2、预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。（学生）课时安排2课时。教学过程第一课时一、游戏引入，出示课题1、课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？2、老师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内沟通。预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。3、板书课文题目：影子。下载后可任意编辑（1）指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。（2）指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？4、多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。设计意图：爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内沟通，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学制造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。二、熟读课文，自主识字1、导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文）2、导问：怎样才能把课文读好呢？预设：（1）在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……（2）把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。下载后可任意编辑3、老师组织学生自由读课文。4、创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字。（1）播放课件，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？（生试读）（2）开火车，引导学生个别读。（3）去掉拼音再读生字。导语：看，葫芦的帽子飞走了，假如你还能准确地叫出它们的名字，那它们就是你的好朋友了。（齐读）（4）指名摘葫芦，其他学生跟读。（5）老师进行激励性评价。设计意图：根据一年级学生的特点，创设游戏情境，增强学生的识字兴趣。三、方法指导，集中识字1、过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？2、学生同桌沟通识字方法：和你的同桌说一说吧！3、老师引导学生汇报识字方法，老师根据学生汇报相机出示新偏旁。（1）预设：生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。下载后可任意编辑生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，×××在后面。（2）师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。］（3）学生继续汇报。预设：生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。老师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。（4）辨字：出示三张图片（男、女、动物），“他、下载后可任意编辑她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他（她、它）”呢？（5）老师追问：你怎样记住“朋”字？预设：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友我就这样记住了“朋”。（6）学习新偏旁“月”。导学：月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？（7）学习女字旁。导学：这节课还有一个含有新偏旁的字，谁找到了？请学生观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？...