下载后可任意编辑四年级数学老师必备教案范文四年级数学老师必备教案范文1教学内容：根据测量的有关内容，自行设计的综合实践活动教学目标：1、学会步测、目测等测量方法，了解光侧、影测、绳测等测量方法，进行实际测量。2、在解决生活中的实际问题中进展空间观念和抽象概括能力。3、提高运用所学知识解决实际问题的能力和计算能力。4、体会数学在现实生活中的应用。教学准备：课件、米尺、卷尺、等教学过程：一、提出问题师：我们认识了长度单位米、分米和厘米，并且知道了它们大概的长度，那么今日我们就用我们所学的知识来进行实际测量。在进行测量前，我们要了解哪些测量知识呢?例如：测量工具、测量单位、测量对象、测量方法等等。(学生提到了进行测量的时候，要使用尺子，记录测量结果的时候要用到米、分米、厘米等长度单位。)下载后可任意编辑二、活动程序1、准备活动：展示人们测量一些建筑物的课件。2、布置活动师：我们已经掌握了测量的相关知识，下面就请同学们结合实际生活，选择一个你想测量的对象，选用适当的测量方法进行实际测量。测量要求(1)以小组为单位，进行实际测量。(2)每小组要在活动卡片上做好记录。3、提供给学生“实际测量活动”卡片。卡片上记录了关于测量内容和测量方法的一些建议，学生也可以根据自己选择的测量对象和测量方法，填好上面的表格。4、活动开始每个小组选择1—2个测量对象进行实际测量，小组内进行归纳总结，并分析不同测量方法的优缺点。全班沟通总结：首先每个小组选择一名代表对测量结果进行汇报。其次每个小组发言之后，其他小组进行评议鼓舞学生指出发言小组的不足与错误，并给予补充或更正最后，老师针对全班的汇报结果进行总结。在现实生活中有很多实际测量的方法，我们要注意这些方法的有用性和合理性。在遇到实际测量问题时，我们应该选择适当的测下载后可任意编辑量方法，简单、巧妙地解决实际问题。四年级数学老师必备教案范文2教学内容：P5：例3“做一做”教学目标：知识与技能：知道关于0的运算应该注意的问题。过程与方法：体会0在四则运算中的地位和作用。情感态度价值观：培育学生整理知识的能力。教学重难点：0不能做除数及原因。教具学具：多媒体课件教学过程一、导入新课口算引入(快速口算)出示：100+0=0+568=0×78=0÷23=128-128=0÷76=235+0=99-0=49-49=0+319=0×29=二、探究新知1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。2、一个数与0相加;一个数减0;一个数与0相乘的结果分别是多少。下载后可任意编辑3、0除以一个数的结果是多少?三、0为什么不能做除数(讨论)0不能作除数。例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。小结：归纳所有0的运算一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。四、课堂测评1.计算(1)36+0=(2)0+68=(3)0×68=(4)54-0=(5)0÷28=(6)128-0=(7)0÷36=(8)25+0=(9)99-0=(10)49-49=(11)0+39=(12)0×9=五、归纳反思这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的板书设计：0的运算一个数加0或减0得原数;一个数乘0得0,0除以一个非0的数还得0。下载后可任意编辑四年级数学老师必备教案范文3课题：比大小(一)内容：小数的大小比较课时：1教学准备：教学目标：1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中，进展推理能力。3、在寻找小数大小的比较方法中，培育数感，猎取数学学习方法。基本教学过程：一、一、创设情境1、少年宫正在进行一个个人广播体操竞赛，下面是先出场的两位选手的资料介绍：郑强，11岁，身高1.42米;李明，11岁，身高1.38米。二、自主探究，创建数学模型1、他们俩谁高?为什么?板书：1.42米>1.38米2、他们的成绩出来了!郑强的得分是9.87分，李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些?可以怎样表示?板书：9.87四年级数学老师必备教案范文4教学目标：下载后可任意编辑1、使学生经历探究小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算...
