2020新亮剑高考总复习课时4现代生物进化理论第七单元生物的变异、育种与进化目录CONTENTS磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲3磨剑：课前自学磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲磨剑：课前自学易错警示目标导航考点清单目录考点清单目录易错警示目标导航目标导航学科素养课程标准学习指导1.生命观念:生物多样性的形成原因。2.科学思维:基因频率和基因型频率。3.科学探究:自然选择对种群基因频率变化的影响。4.社会责任:保护生物多样性。1.说明现代生物进化理论的主要内容。2.概述生物进化与生物多样性的形成。3.基因频率和基因型频率的计算。4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。在复习中要掌握和理解相关名词概念及它们之间的联系和区别,通过比较,理解自然选择学说、现代生物进化理论的内容及二者之间的联系和区别。结合遗传规律计算基因频率和基因型频率。强化综合运用能力的训练。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点1现代生物进化理论的由来拉马克的进化学说达尔文的自然选择学说内容用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存意义否定了神创论和物种不变论,奠定了科学生物进化论的基础①使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的轨道②科学地解释了生物的多样性和生物进化的原因评价/局限性拉马克是第一个提出比较完整的进化学说的科学家,是生物进化论的创始人①对遗传和变异的本质不能做出科学的解释②对生物进化的解释局限于个体水平③强调物种形成都是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点2现代生物进化理论的主要内容1.种群是生物进化的基本单位(1)种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体。(2)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。(3)基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因的比率。实例:若一个种群中A的基因频率为60%,则该种群中AA、Aa、aa的频率分别为多少?AA=A2=(60%)2=36%;Aa=2×A×a=2×60%×40%=48%;aa=a2=(40%)2=16%。(4)生物进化的实质:种群基因频率发生改变。考点清单考点清单目标导航目录易错警示2.突变和基因重组产生生物进化的原材料(1)基因突变产生新的等位基因,这就可能使种群的基因频率发生变化。(2)可遗传的变异是生物进化的原材料,它包括突变和基因重组,其中突变包括基因突变和染色体变异。3.自然选择决定生物进化的方向(1)原因:不断淘汰不利变异的基因,积累有利变异的基因。(2)结果:种群的基因频率发生定向改变。考点清单考点清单目标导航目录易错警示4.隔离导致物种形成(1)隔离类型:常见的有地理隔离和生殖隔离。(2)隔离实质:基因不能自由交流。(3)物种形成的三个基本环节:突变和基因重组、自然选择及隔离。(4)新物种形成的标志:形成生殖隔离。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点3共同进化与生物多样性的形成1.共同进化(1)概念:不同物种之间及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。2.生物多样性(1)内容:基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。(2)研究生物进化历程的主要依据:化石。(3)形成原因:生物共同进化的结果。3.生物进化的历程从原核生物到真核单细胞生物,再到真核多细胞生物;从异养生物到自养生物;从厌氧生物到需氧生物;从无性生殖到有性生殖;从低等到高等;从水生到陆生。易错警示易错警示目标导航目录考点清单1.“突变”不等同于“基因突变”“突变”不是基因突变的简称,而是包括“基因突变”和“染色体变异”。2.环境选择变异农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭了不抗药的个体,抗药的个体存活下来,农药不能使害虫产生抗药性变异,只是对抗药性个体进行了选择。易错警示易错警示目标导航目录考点清单3.物种形成与生物进化易错点(1)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生不经过地理隔离,直接达到生殖隔离。(2)生物进化不一定导致物种的形成:生物进化的实质是种群基因频率的改变,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成;新物种一旦形成,则说明生物肯...
