宝成小学五年级语文学科导学案主备：常晓婷审核人：使用时间：2013.10课题古诗二首课型综合课课时1/2班级五年级小组使用人学习目标1.正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗《过分水岭》。体会诗歌抒发的感情。尝试品读诗歌的韵味。2.理解“似有情、潺湲”等词语的意思。3.感受作者“化无情之物为有情，使平凡事物富于诗意美”的艺术表达手法。知识链接分水岭：为两个流域分界的山脊或者高原称为“分水岭”。今山西略阳县的塚山，是汉水和嘉陵江的分水岭，是唐代著名的交通要道。秦岭是长江、黄河水系的分水岭。秦岭是南北气候的分水岭。作者简介：温庭筠，晚唐著名词人，文学家。作品辞藻华丽。古诗学习方法：知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情——入诗境。学习过程个案补充或学习随笔一、阅读导学案之“学习目标、知识链接”。解诗题。（3分钟）二、利用工具书“明诗意”（10分钟），在课本作好记录。三、小组内交流诗意。（10分钟）提醒：1.“有情、同行、分头、惜别”这些感情和行为发生在谁与谁之间？2.“无情、有情”出现在同一句话中是否矛盾？3.“岭头”和“分头”出现同一句话中，指的是不是同一地方？表达的感情是否一样？4.试着口述诗歌描述的画面？四、班内交流。（5分钟）五、背诵《过分水岭》。教师的话：人来之于自然又归于自然，中国古代诗人以赤子之心观物，把自然看做人类的手足、朋友，是可以嬉戏，是可以谈心，可以成为心心相印的朋友。如《过分水岭》就以水为友。六、品读，背诵。（10分钟）问李二司直所居云山（唐）皇甫龄门外水流何处，天边树绕谁家。山色东西多少，朝朝几度云遮。诗人问山，问云，问水，问树，把他们当作深心相契的朋友，因而“问”无需回答。山行（宋）叶茵青山不识我姓字，我亦不识青山名。飞来白鸟似相识，对我对山三两声。（以鸟为友）敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。（以山为友）
