下载后可任意编辑体育花样跳绳教学反思体育花样跳绳教学反思1本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。在学习多样跳绳中我采纳了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”在本节课中，我引导学生善于观察，积极思考，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探究讨论，学生会思考摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。假如说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。下载后可任意编辑学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在老师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的.协调性、同时培育了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让我的学生们领略到了体育的欢乐，还掌握了体育技能，提高身体素养同时还培育了学生不服输的精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。在这节课中，假如在学生小组沟通多样跳绳过程中，我能着重要求学生练习大部分学生不会的花样，老师进行必要的技术指导，然后再进行竞赛巩固，信任效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验成功的欢乐和喜悦。体育花样跳绳教学反思2跳绳是我们学校的特色项目,这一民间游戏能以培育学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培育学生参加竞争意识与创新能力,激发学生主动参加体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼。在进行“花样跳绳”的教学时,我改变以往的教法,根据学生的认识规律和身心进展规律,根据游戏的特点,我们设计了个人跳绳――自愿组合――重组创新——分组展示四个教学环节,以同学们喜爱的游戏“闯关”活动同学的身下载后可任意编辑体将学生导入课中,学生每人一根绳,在固定的时间里,跳不同的花样,看谁跳的花样多,这样既巩固了基础的跳法,又激发了学生跳绳的兴趣鼓舞学生多跳花样。学生在竞争中培育了自己不服输的精神。花样跳绳让学生们领略到了民间游戏的欢乐,也让我们的民间游戏得以传承。同时还培育了学生不服输得精神,满足了学生的表现欲,增强了学生的自信心。学生在学习花样跳绳中,通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法,通过练习提高花样跳绳的动作技能。但还有许多值得推敲和改进的地方:1、在开始游戏部分,假如我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动,也许在一开始就会有很好的效果。2、活动中没能很好体现“花样跳”的形式体现和突出的地方,老师只是点到为止,所以整个活动看上去没有亮点。3、在自主选择跳绳时,老师在评价和推广学生优秀表现的过程中,我给学生留的观察时间过短,造成一部分学生不能很清楚看到那些制造新颖花样跳绳的动作,从而使这一过程的练习显得有些仓促,使得学生的闪光点未能达到充分的展示。【体育花样跳绳教学反思】
